Přeskočit na obsah

Základní škola Rajnochovice

Rajnochovice Mapa a spojení

Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
92
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
11,5 žáka

Inspekce (před 4 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro žáky, kterým vyhovuje otevřená komunikace, spolupráce a učení přes praktické příklady.
  • Pro žáky, kteří potřebují individuální pomoc během běžné výuky.

Na co si dát pozor

  • Žáci jen zřídka rozebírají vlastní pokrok; závěry hodin jim často nepomáhají plánovat další učení.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2022

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní jídelna Školní družina

Žáci zažívají otevřenou komunikaci. Učitelé podporují spolupráci i zájem žáků o učení. V hodinách využívají praktické příklady, diskusi, hry a portfolia. Učitelé také nabízejí individuální pomoc žákům. Žáci méně často rozebírají vlastní pokrok a pracují s různými zdroji. Vedení má konkrétní cíle, ale méně ověřuje jejich dopad. Učitelé méně sdílejí nové nápady napříč školou.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak žáci dostávají možnost vybírat úlohy různé náročnosti.
  • Zjistěte, jak učitelé pomáhají žákům pojmenovat vlastní pokrok na konci hodin.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé propojují témata se zkušenostmi žáků. Vedou diskusi a společné řešení úloh. Portfolia pomáhají některým žákům sledovat vlastní úsilí a pokrok. Hry, názorné pomůcky a ukázky podporují porozumění. Žáci však méně často pracují s více zdroji. Také méně často rozebírají, co se jim povedlo.

Zobrazit citace ze zprávy

„účelně využíváno žákovských portfolií, která jim slouží zejména k uvědomování si procesu učení"

„Rovněž se dařilo navodit u žáků cílenou diskusi k zadanému úkolu v rámci řešení problému a efektivně rozvíjet spolupráci při řešení úloh."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení stanovuje konkrétní cíle a upravuje je po rozhovorech se zúčastněnými. Po zkušenostech s výukou na dálku škola zavedla kroky usnadňující návrat žáků. Vedoucí však méně sledují využívání nových poznatků učiteli. Dopad vedení na každodenní učení žáků zůstává v běžných hodinách nejasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy v koncepci dalšího rozvoje školy účelně vymezil konkrétní cíle"

„což škola využila při zavádění opatření usnadňujících návrat žáků k prezenční výuce."

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci a učitelé spolu mluví otevřeně a navzájem si důvěřují. Škola posiluje vztahy založené na úctě a respektu. Pravidelně pracuje s třídními skupinami a rychle zasahuje při potížích. Škola také spolupracuje s organizacemi v prevenci. Žáci opakovaně zažívají důvěru a příznivé vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přetrvávající příznivé klima školy s velmi dobrým zajištěním oblasti prevence výskytu sociálně patologických jevů."

„Pozitivně se projevující klima školy založené na estetické úpravě vnitřních prostor, důvěře panující mezi žáky a pedagogy, mezi žáky navzájem i mezi všemi zaměstnanci."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola má kmenové a odborné učebny včetně učeben fyziky a chemie. Má novou učebnu českého jazyka, rozšířené prostory družiny a venkovní učebnu na zahradě. Využívá také rozšířenou digitální techniku.

Silné stránky

  • • Otevřené vztahy a vzájemná důvěra vytvářejí příznivou atmosféru mezi žáky i učiteli.
  • • Učitelé propojují zkušenosti žáků s učením, diskusí a společným řešením úloh.
  • • Individuální pomoc učitelů a asistentů podporuje pokrok žáků v učení.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žáci mají málo příležitostí vybírat si úlohy podle náročnosti.
  • • Závěr hodin často nepomáhá žákům pojmenovat vlastní pokrok ani další rozvoj.

Unikátní vlastnosti

  • Školní prostory celoročně využívá dětský klub a v létě také příměstský tábor.
Učitelé propojují témata se zkušenostmi žáků. Vedou žáky k diskusi a společnému řešení úloh. Někteří žáci používají portfolia ke sledování vlastního učení. Výuka využívá názorné pomůcky, hry a digitální materiály.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2022

Škola věnuje žákům potřebnou individuální pomoc během výuky. Asistenti spolupracují s učiteli a škola upravuje pomoc podle potřeb žáků. Výchovná poradkyně sleduje, jak tato pomoc působí. Podle školy tato pomoc podporuje pokrok žáků. Jde o konkrétnější praxi než pouhou nabídku služeb.

Zobrazit citace ze zprávy

„Využívaná podpůrná opatření přispívají k dosahování vzdělávacího pokroku žáků."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,3
asistenta na 100 žáků
0
úvazků psychologů
0,4
úvazku speciálního pedagoga
↑ nad průměrem ZŠ

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

75 %
zapsaných z přihlášených
(9 z 12)
25 %
odkladů školní docházky
(3 z 12)
33,3 %
přihlášených po odkladu
(4 z 12)
77,8 %
zapsaných ze spádového obvodu
(7 z 9)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

11,5
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
12,5
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
10,5
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19,3
8
žáků na učitele
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

768 71 Rajnochovice
Kroměříž, Zlínský kraj

Doprava

Zastávka Rajnochovice, ObÚ, 180 m
  • autobus Rajnochovice-Podhradní Lhota-Všechovice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

573 391 279 zsrajnoch@volny.cz

Ředitel/ka

Mgr., Bc. et Bc. Vladimír Švarc

Technické detaily
IZO
102519731
RED IZO
600118665
IČO
70983453
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Kroměříž

Porovnání

Porovnat