Mateřská škola Kdyně, Dělnická 35
Dělnická, Kdyně Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, pobyt venku, příběhy a skupinové činnosti.
- Pro děti, které ocení samostatnost a možnost vyjádřit vlastní názor.
Na co si dát pozor
- Učitelky nezaznamenávají pokrok dětí pravidelně ve všech oblastech a škola nevede portfolia.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky dětem nabízejí pestré činnosti, pohyb, příběhy a pobyt v přírodě. Děti spolupracují, vyjadřují názory a hodnotí vlastní práci. Ve škole panuje přátelská atmosféra a děti se učí společně žít. Ředitelka sleduje výuku, ale málo se vzdělává v řízení školy. Učitelky nezaznamenávají pokroky dětí pravidelně ve všech oblastech.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje pravidelnou pomoc dětem s řečí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají samostatnou hru, společné činnosti i práci ve skupinách. Děti si vybírají aktivity, spolupracují a hodnotí vlastní práci. Příběhy, hudba a pohyb podporují řeč, představivost i soustředění. Venku děti poznávají přírodu a zkoušejí praktické dovednosti. Učitelky dětem naslouchají a dávají prostor jejich názorům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody a formy vzdělávání odpovídaly cílům, podporovaly udržení pozornosti a aktivity dětí."
„V průběhu celého dne se plynule prolínaly aktivity spontánní a řízené, vlastní iniciativy dětí s aktivitami naplánovanými."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka postupně poznává chod školy a sleduje výuku. Její podněty postupně zvyšují kvalitu vzdělávání. Učitelky plánují činnosti podle zkušeností z jednotlivých tříd. Škola však učitelkám nabízí málo plánovaných příležitostí k dalšímu učení. Ředitelka se také málo vzdělává v řízení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětná vazba je poskytována a postupně vede ke zvyšování kvality poskytovaného vzdělávání."
„Vlastní profesní rozvoj ředitelky školy není zaměřen na oblast manažerského vedení."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panuje přátelská atmosféra a děti spolupracují. Společné aktivity s obcí posilují soudržnost a pozitivní vztahy. Děti vyjadřují názory a podílejí se na rozhodování o činnostech. Smíšené věkové skupiny podporují spolupráci a přijímání společných pravidel. Jasná pravidla navíc posilují samostatnost a sebejistotu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole panuje pozitivní a přátelská atmosféra"
„Společné aktivity napomáhají k prohlubování soudržnosti a pozitivní atmosféry."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v patrové budově s dostatečně velkými třídami a rozsáhlou zahradou. Využívá také přírodní prostředí v okolí.
Silné stránky
- • Děti střídají vlastní iniciativu s plánovanými činnostmi a učitelky udržují jejich pozornost.
- • Příběhy a dětská literatura rozvíjejí řeč i představivost a podporují zájem o čtení.
- • Děti dostávají prostor pro vlastní názory a rozhodování, což posiluje jejich samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nezaznamenávají pokrok dětí pravidelně ve všech oblastech a škola nevede portfolia.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu venku a propojují ji s běžnými činnostmi školy.
- Věkově smíšené třídy dávají dětem různých věků příležitost spolupracovat.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 3. 2022
Škola nabízí pravidelnou pomoc dětem s obtížemi v řeči. Učitelky pečují o děti s odkladem v oblastech, které potřebují posílit. Škola spolupracuje s odbornými poradnami a další základní školou. Učitelky ale nesledují pokrok pravidelně ve všech oblastech. Škola také nevede portfolia dětských prací.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s problémy v jazykové oblasti byla nastavena pravidelná logopedická podpora."
„Dětem s odkladem školní docházky je věnována individuální péče v oblastech, které potřebují posílit, zatím bez písemně zpracovaných plánů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dělnická 35345 06 Kdyně
Domažlice, Plzeňský kraj
Doprava
- 821 Domažlice-Zahořany-Kdyně-Klatovy
- 834 Kdyně/Domažlice-Mrákov-Mrákov,Mlýneček
- 835 Kdyně-Všeruby-Všeruby,Hyršov
- 836 Kdyně-Brnířov-Všeruby,Hyršov-Všeruby
- 837 Kdyně-Kdyně,Podzámčí-Kdyně
- 871 Kdyně-Slavíkovice-Černíkov
- 872 Kdyně-Mezholezy-Černíkov
- 874 Kdyně-Chodská Lhota-Pocinovice,Orlovice-Pocinovice
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Petra Prenerová Wernerová
Technické detaily
- IZO
- 102564353
- RED IZO
- 600064981
- IČO
- 70996733
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →