Základní škola Ústí nad Labem, Vinařská 1016/6
Vinařská, Ústí nad Labem
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří mají rádi pohyb, týmovou práci a pestré zájmové aktivity.
Na co si dát pozor
- Ve většině hodin učitelé nepřizpůsobují úkoly rozdílným schopnostem a potřebám žáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2024
Učitelé střídají činnosti, podporují spolupráci a dávají žákům prostor mluvit. Žáci dostávají pomoc a škola nabízí široké sportovní i zájmové aktivity. Ve většině hodin ale učitelé nepřizpůsobují úkoly rozdílným potřebám žáků. Škola podporuje důvěru mezi ročníky a řeší vztahové potíže.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Navštivte školní sportovní nebo zájmovou akci a zjistěte, co žáky nejvíc baví.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají práci samostatnou, ve dvojicích i ve skupinách. Žáci diskutují, vyjadřují vlastní názory a často se aktivně zapojují. Učitelé jim pomáhají během práce a průběžně je povzbuzují. V tělocviku žáci zažívají úspěch a vidí svůj pokrok. Ve většině hodin však učitelé nepřizpůsobují úkoly rozdílným potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Časté zařazování práce ve dvojicích či skupinách umožňovalo žákům spolupracovat a diskutovat při řešení úkolu"
„Průběžná bezprostřední zpětná vazba od učitele umožňovala motivovat žáky k další činnosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení školy rozděluje některé úkoly se zástupcem a plánuje další vzdělávání učitelů. Začínajícím učitelům přiděluje mentora a nabízí konzultace. Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílejí práci v předmětových týmech. Škola tak běžně řídí svůj chod. Příklady ale neukazují konkrétní změnu pro žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část řídicích a organizačních kompetencí ředitel školy účelně delegoval na svého zástupce."
„Začínajícím pedagogům je potřebná podpora poskytována přidělením mentora a konzultacemi s vedením školy."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŠkola podporuje vztahy mezi mladšími a staršími žáky programem Patron školy. Společná setkání mezi ročníky posilují spolupráci a důvěru. Adaptační aktivity pomáhají žákům šestých tříd navazovat zdravé vztahy. Škola zjišťuje problémy ve třídách a následně zasahuje. Tyto postupy podporují bezpečnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„cílené setkávání žáků prvních a devátých ročníků během školního roku vhodně rozvíjí spolupráci žáků různých věkových kategorií"
„pomáhá k vytváření pozitivní atmosféry a prostředí důvěry."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má odborné učebny chemie, hudební výchovy a informatiky, dílnu, cvičnou kuchyňku a tělocvičnu s lezeckou stěnou. Učitelé používají didaktické pomůcky a interaktivní techniku. Žáci mohou o přestávkách využívat tělocvičnu, stoly na stolní tenis, basketbalové koše a klubovnu.
Silné stránky
- • Častá skupinová práce rozvíjí spolupráci, diskusi i sociální dovednosti žáků.
- • Společná setkání napříč ročníky pomáhají budovat důvěru a dobré vztahy.
- • Žáci dostávají cílenou pomoc, která podporuje jejich další rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Úkoly často nezohledňují rozdílné potřeby ani schopnosti žáků, včetně nadaných.
Unikátní vlastnosti
- Jedna paralelní třída od prvního ročníku má rozšířenou výuku tělesné výchovy.
- Program Patron školy během roku propojuje žáky prvních a devátých ročníků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2024
Školní tým pomáhá žákům s obtížemi a řeší jejich aktuální potíže. Učitelé dostávají rady a škola nabízí doučování. Žáci s odlišným mateřským jazykem dostávají účinnou pomoc a podporu při učení. Spolupráce asistentů s učiteli však v některých hodinách pomáhá jen omezeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční koordinace činnosti členů školního poradenského pracoviště se odráží v účinné podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a umožňuje efektivně řešit aktuální problémy."
„Žákům s odlišným mateřským jazykem škola poskytuje účinnou podporu k dosažení osobního maxima pomocí individuálního přístupu, asistenta pedagoga a doučovacích aktivit."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Asistenti pedagoga (10), spolupráce s PPP, SPC, Demosthenes, speciální pomůcky pro žáky s poruchami učení.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola ve Vinařské ulici v Ústí nad Labem nabízí vzdělávání od přípravného ročníku s důrazem na zážitkovou pedagogiku a propojování výuky s praxí. Škola je velmi aktivní v pořádání tematických exkurzí, škol v přírodě a sportovních akcí, které podporují rozvoj kolektivních vztahů. Žáci jsou vedeni k aktivnímu pohybu a zapojování do veřejného dění prostřednictvím lokálních festivalů a soutěží.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
ranní 6.00 – 7.40
Zdroj a přesné znění
Družina · Běžný provoz
odpolední 11.45 – 17.00
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
Úhrada ŠD měsíční poplatek činí 250 Kč a platí se takto:
250 Kč / měsíc
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vinařská 1016/6400 01 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 80 Mírová - Masarykova nemocnice - Vinařská - Beethovenova - Divadlo - Mírové náměstí - Kamenný Vrch - Karla IV.
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Květoslav Kolařík
Technické detaily
- IZO
- 102565341
- RED IZO
- 600085732
- IČO
- 44555229
- Kód typu
- B00
Aktuality
Pobyt žáků 1. a 2. tříd v přírodě s programem v lese, návštěvou sklárny a hradu.
Sportovní a zábavné aktivity pro druhý stupeň (paddleboarding, volejbal, fotbalgolf, deskové hry).
Sportovní dopoledne pro 1. stupeň se setkáním s Helenou Fibingerovou a plněním atletických disciplín.
Vystoupení vybraných žáků školy v Městských sadech.
Tradiční podzimní a jarní výšlap na vyhlídkové body v okolí spojený s plněním úkolů v přírodě.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →