Mateřská škola, Na spojce 274, Teplice
Na spojce, Teplice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají činnosti, hrají si a rozvíjejí spolupráci i tvořivost. Učitelky respektují jejich potřeby a průběžně oceňují pokroky. Škola nabízí dětem podporu a otevřenou komunikaci s rodinami. Jedna třída však sdružovala pouze děti z etnických menšin. Toto uspořádání není vhodné pro společný sociální rozvoj dětí.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají volnou hru, samostatný výběr činností a podporu podle potřeb dětí.
Na co si dát pozor
- Jedna třída sdružovala pouze děti z etnických menšin; takové rozdělení není vhodné pro jejich sociální rozvoj.
Doporučení pro rodiče
- Zjistěte, jak škola dnes rozděluje děti do tříd a předchází oddělování skupin.
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pomoc dětem, které ji potřebují.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, tvoření a další činnosti. Děti si samy vybírají, čemu se věnují, a spolupracují. Učitelky přizpůsobují úkoly potřebám dětí a oceňují jejich pokroky. Děti mají také dost času na volnou hru. Škola tím podporuje tvořivost, samostatnost i spokojenost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatečný časový prostor pro spontánní aktivity, mohly si samostatně volit činnosti podle svého zájmu."
„Oceňovaly dílčí pokroky, podporovaly jejich úspěšnost a osobní spokojenost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje práci školy a sleduje její průběh. Podporuje také začínající učitelky a rozvíjí jejich dovednosti. Při rozdělování dětí však vznikla třída pouze pro děti z etnických menšin. Toto uspořádání neposkytuje dětem vhodné podmínky pro společný sociální rozvoj. To představuje vážný problém pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém při rozdělování dětí do tříd vedl ke vzniku třídy složené výhradně z dětí z etnických minorit."
„Přesto vytvoření třídy složené z dětí z etnických minorit není pro jejich optimální a sociální vývoj vhodné."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje přátelská atmosféra. Děti i dospělí komunikují otevřeně. Nově příchozí děti si postupně zvykají na režim a pravidla. Škola vytváří bezpečné prostředí, ale konkrétní zlepšení nepopisuje. Jedna třída sdružovala pouze děti z etnických minorit. Takové rozdělení zůstává důležitou výhradou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelská atmosféra ve třídách a otevřená komunikace mezi dětmi navzájem i dětmi a dospělými vytváří bezpečné sociální prostředí."
„postupně si osvojují nové sociální dovednosti, pravidla vzájemné komunikace a chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má čtyři třídy s volně přístupnými hračkami, knihami a pomůckami. Zahrada slouží dětem k pohybu a dalším činnostem.
Silné stránky
- • Děti mají čas na vlastní hru a samy si vybírají činnosti.
- • Učitelky oceňují dílčí pokroky a podporují úspěšnost i spokojenost dětí.
- • Učitelky přizpůsobují zadané úkoly různým potřebám dětí ve třídách.
Oblasti ke zlepšení
- • Rozdělení dětí vytvořilo oddělenou třídu, nevhodnou pro společný sociální rozvoj.
Unikátní vlastnosti
- Ve školce se vzdělává mnoho dětí z etnických menšin a jejich počet roste.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 10. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují, co jednotlivé děti zvládají, a průběžně plánují další pomoc. Učitelky pomáhají dětem s řečovými obtížemi a dětem s jiným mateřským jazykem. Průběžně plní plány pomoci pro děti, které ji potřebují. Škola nepopisuje konkrétní výsledky této pomoci u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpracovaly plány pedagogické podpory pro všechny děti, které ji potřebují, a průběžně je naplňují."
„Identifikovány jsou děti s řečovými obtížemi a děti s odlišným mateřským jazykem, kterým je poskytována preventivní logopedická péče."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na spojce 274415 01 Teplice
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 103 Prosetice - Panorama
- trolejbus 107 Řetenice,Tolstého - Prosetice
- trolejbus 119 Nová Ves - Dopravní podnik
- 109 Prosetice - Panorama
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Simona Mrklasová
Technické detaily
- IZO
- 102565970
- RED IZO
- 600084523
- IČO
- 46070729
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →