Mateřská škola Pramínek, Josefa Suka 2513, Teplice
Josefa Suka, Teplice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem hudební, pěvecké a pohybové činnosti. Učitelky vytvářejí vlídné prostředí a pomáhají dětem při zvykání na školku. Děti spolupracují a vzájemně si pomáhají. Učitelky však málo upravují úkoly podle potřeb jednotlivých dětí. Učitelky jim také málo říkají, co se jim daří. Děti tak nedostávají jasnou radu, co mohou zlepšit.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající školku s hudebními, pěveckými a pohybovými činnostmi a vstřícným přístupem.
Na co si dát pozor
- Činnosti se většinou nepřizpůsobují potřebám jednotlivých dětí a učitelky jim málo říkají, co zlepšit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co mohou zlepšit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou připravují stejné úkoly pro všechny děti. Při řízených činnostech jen výjimečně nabízejí různé obtížnosti. Děti zřídka samostatně rozhodují a řeší problémy. Učitelky také dětem účinně neříkají, co se jim daří a co zlepšit. Tyto slabiny omezují přizpůsobení učení jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací cíle ale nejsou důsledně diferencovány dle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
„Jen ojediněle byly zařazeny skupinové a kooperativní aktivity podněcující děti k samostatnému rozhodování a řešení problémů."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje otevřenou komunikaci a týmovou spolupráci. Zaměstnanci pravidelně jednají. Přesto vedení nesleduje pravidelně, zda jeho kroky přinášejí změny. Škola má plány a běžná setkání, ale konkrétní zlepšení pro děti zůstávají nejasná. Konkrétní přínos vedení pro každodenní zkušenosti dětí zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým demokratickým stylem řízení vytváří ovzduší vzájemné důvěry podporující příznivou atmosféru a otevřenou komunikaci."
„Jejich realizace, vyhodnocování a přijímání opatření však nejsou systematické"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelky jednají empaticky a respektují jejich potřeby. Starší děti si pomáhají, spolupracují a dodržují společná pravidla. Nové děti si úspěšně zvykají. Vstřícné prostředí pomáhá adaptaci a respektující přístup podporuje ohleduplné chování. Děti spolu také otevřeně komunikují a samy si organizují hry.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola vytváří podnětné a vstřícné prostředí, které přispívá k úspěšné adaptaci dětí"
„Vstřícné a empatické jednání pedagogů a respektující přístup k dětem podporuje jejich prosociální chování."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má pět tříd a zahradu s herními prvky. Děti mají k dispozici hračky, stavebnice, stolní hry a pomůcky na tvoření i učení. Škola využívá také počítačovou techniku.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem vstřícně a empaticky, což podporuje jejich ohleduplnost.
- • Vstřícné prostředí pomáhá novým dětem zvyknout si a začlenit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky většinou nepřizpůsobují úkoly jednotlivým dětem a neříkají jim, jak mohou dál růst.
Unikátní vlastnosti
- Pěvecký soubor Pramínek vystupuje na kulturních akcích města a jeho tradice je dlouhodobá.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky pomáhají nejmladším dětem zvykat si na školku a učit se sebeobsluze. Dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidné činnosti. Nové děti se úspěšně začleňují a navazují vztahy. Učitelky však jejich pokroky málo promítají do dalších činností. Proto nepřizpůsobují pomoc všem dětem stejně cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidové činnosti, nebo adekvátní programy rozvíjející jejich potřebné dovednosti a znalosti."
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny při adaptaci nově přijatých dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Pramínek v Teplicích se profiluje jako přátelské místo pro výchovu a vzdělávání dětí. Škola klade důraz na dobrou informovanost rodičů, pravidelně pořádá informační schůzky a zveřejňuje aktuální dění i provozní informace na svém webu.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Provozní doba · Běžný provoz
Po - Pá 6:00 - 16:00
Zdroj a přesné znění
Stravování · Stravné
Dopolední svačina | 10 | 10
10 Kč / jídlo
Podmínky: Dopolední svačina; Děti do 6 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let … Dopolední svačina | 10 | 10
Celý odstavec
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let Úplata za vzdělání | 650 | 0 Dopolední svačina | 10 | 10 Oběd | 22 | 23 Odpolední svačina | 8 | 8
Stravování · Stravné
Dopolední svačina | 10 | 10
10 Kč / jídlo
Podmínky: Dopolední svačina; Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let … Dopolední svačina | 10 | 10
Celý odstavec
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let Úplata za vzdělání | 650 | 0 Dopolední svačina | 10 | 10 Oběd | 22 | 23 Odpolední svačina | 8 | 8
Stravování · Stravné
Oběd | 22 | 23
22 Kč / jídlo
Podmínky: Oběd; Děti do 6 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let … Oběd | 22 | 23
Celý odstavec
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let Úplata za vzdělání | 650 | 0 Dopolední svačina | 10 | 10 Oběd | 22 | 23 Odpolední svačina | 8 | 8
Stravování · Stravné
Oběd | 22 | 23
23 Kč / jídlo
Podmínky: Oběd; Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let … Oběd | 22 | 23
Celý odstavec
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let Úplata za vzdělání | 650 | 0 Dopolední svačina | 10 | 10 Oběd | 22 | 23 Odpolední svačina | 8 | 8
Stravování · Stravné
Odpolední svačina | 8 | 8
8 Kč / jídlo
Podmínky: Odpolední svačina; Děti do 6 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let … Odpolední svačina | 8 | 8
Celý odstavec
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let Úplata za vzdělání | 650 | 0 Dopolední svačina | 10 | 10 Oběd | 22 | 23 Odpolední svačina | 8 | 8
Stravování · Stravné
Odpolední svačina | 8 | 8
8 Kč / jídlo
Podmínky: Odpolední svačina; Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let … Odpolední svačina | 8 | 8
Celý odstavec
| Děti do 6 let | Děti, které ve školním roce dovrší věku 7 let Úplata za vzdělání | 650 | 0 Dopolední svačina | 10 | 10 Oběd | 22 | 23 Odpolední svačina | 8 | 8
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
14. 4. 2026 bude v naší MŠ probíhat v časech 8.00 - 11.30 a 13.00 - 15.00 prezenční zápis.
14. 4. 2026, 8:00–11:30, 13:00–15:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
14. 4. 2026 bude v naší MŠ probíhat v časech 8.00 - 11.30 a 13.00 - 15.00 prezenční zápis.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 77,8 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 47,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Josefa Suka 2513415 01 Teplice
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 110 Doubravická - Buzulucká
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Lenka Sigmundová
Technické detaily
- IZO
- 107568705
- RED IZO
- 600084451
- IČO
- 63788225
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o umístění seznamů dětí do dokumentů a plánované informační schůzce.
Přání k letním prázdninám pro rodiče a děti.
Aktuální jídelní lístek pro období od 24. srpna do 28. srpna 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →