Základní škola a Mateřská škola Kolešovice
Kolešovice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 154
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,1 žáka
Inspekce (před 7 lety)
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci se na učitele obracejí s důvěrou. Na prvním stupni žáci často spolupracují. Učitelé jim říkají, co se jim daří. Škola podporuje žáky, kteří potřebují pomoc. Učitelé však málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých žáků. Škola navíc nesleduje pokrok každého žáka při plánování výuky. Vedení řídí školu, ale přínos jeho kroků pro žáky není jasný.
Pro koho je škola
- Pro žáky, kterým vyhovuje spolupráce, důvěřivé vztahy s učiteli a pestřejší činnosti.
- Pro rodiny žáků, kteří hledají asistenci nebo cílenou pomoc při učení.
Na co si dát pozor
- Učitelé málo přizpůsobují úkoly a neplánují výuku podle průběžného pokroku jednotlivých žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům, kteří pracují rychleji nebo potřebují větší pomoc.
- Zjistěte, jak škola sdílí s rodinami informace o pokroku a plánované pomoci žákovi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé na prvním stupni střídají činnosti a dávají žákům prostor spolupracovat. V některých hodinách žáci aktivně pracují a učitelé oceňují jejich snahu. Na druhém stupni učitelé často nepřizpůsobují úkoly rozdílným potřebám. Škola také nesleduje pokrok každého žáka při plánování výuky. Tyto opakované nedostatky oslabují přizpůsobení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence diferenciace v průběhu vzdělávání v základní škole."
„Absence sledování vzdělávacího pokroku každého žáka při plánování a realizaci výuky."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, rozděluje odpovědnosti a podporuje další vzdělávání učitelů. Spolupracuje také se zřizovatelem a vybírá kurzy podle potřeb školy. Metodická pomoc učitelům však méně účinně podporuje společné výukové postupy. Vedení řídí školu, ale přínos jeho kroků pro žáky není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podniká systematické kroky pro naplňování reálné koncepce rozvoje školy."
„Menší účinnost metodického vedení ve vztahu k naplňování koncepce školy a vzdělávacích strategií."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníŽáci v hodinách zažívají příjemnou atmosféru. Na učitele se obracejí s důvěrou. Škola pořádá besedy o vztazích, kyberšikaně a řešení konfliktů. Nejčastěji řeší agresivní chování žáků, obvykle společně s rodinami. Besedy představují běžnou prevenci; jejich dopad na vztahy zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách byla vytvořena pozitivní atmosféra."
„Etické dílny, které formou besed se žáky řeší problematiku kyberšikany, vzájemných vztahů a rozvoj sociálních dovedností, řešení konfliktů a stresu bez použití návykových látek."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Učebny většinou mají dataprojektor nebo interaktivní tabuli; počítačová pracovna má 23 počítačů a škola nabízí bezdrátový internet. ZŠ využívá prostornou tělocvičnu, víceúčelové hřiště, cvičnou kuchyni, keramickou dílnu a školní pozemek se skleníky a zahradou.
Silné stránky
- • Žáci v hodinách důvěřují učitelům a komunikují s nimi převážně zdvořile.
- • Učitelé na prvním stupni zařazují skupinovou práci, která podporuje spolupráci žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často nepřizpůsobují úkoly rozdílným potřebám žáků napříč základní školou.
- • Učitelé při plánování výuky nesledují průběžně pokrok každého žáka.
Unikátní vlastnosti
- Škola má cvičnou kuchyni a keramickou dílnu s hrnčířským kruhem.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 2. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Žáci, kteří potřebují větší pomoc, dostávají asistenta, plán podpory a cílenou výuku. Učitelé s asistenty při výuce spolupracují a škola jejich pomoc pravidelně vyhodnocuje. Škola nabízí také konzultace žákům, kteří potřebují další pomoc. Konkrétní změnu pro jednotlivé žáky však škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce asistenta pedagoga a pedagoga byla v hospitovaných hodinách funkční."
„Jejich účinnost byla vyhodnocována a byla přijímána opatření k jejich další realizaci."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2021/2022
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2021/2022.
Podpora 20 žáků se SVP prostřednictvím IVP (13 žáků), pedagogické intervence, práce 4 asistentů pedagoga a 1 školního asistenta. Škola nakoupila potřebné kompenzační pomůcky dle doporučení školských poradenských zařízení.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Kolešovice je vesnická škola propojující vzdělávání od předškolního věku až po devátou třídu. Škola klade důraz na komunitní vazby, což dokládá pravidelná spolupráce žáků 8. tříd s mateřskou školou a vyvrcholení studia obhajobami absolventských prací. K výuce využívá i okolní přírodu při akcích jako 'Den v terénu' a pořádá tematické výlety a vícedenní pobyty.
Zápis a družina
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
270 02 KolešoviceRakovník, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 560 Rakovník - Kryry,Strojetice
- 561 Rakovník - Řeřichy - Kolešovice
- autobus Rakovník - Podbořany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Zuzana Krýsová
Technické detaily
- IZO
- 102602026
- RED IZO
- 600055744
- IČO
- 70946060
- Kód typu
- B00
Aktuality
Slavnostní zakončení docházky devátého ročníku v obřadní místnosti Obecního úřadu spojené s předáváním absolventských listů.
Tradiční akční dopoledne v přírodě, kdy žáci vyměnili lavice za aktivity v terénu.
Prezentace závěrečných prací žáků devátého ročníku před komisí.
Slavnostní pasování žáků první třídy na čtenáře za účasti rodičů a krále Václava.
Vícedenní tematický pobyt žáků 5.–9. tříd a předškoláků na Šumavě zaměřený na hru „Pašeráci“.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →