Základní škola Králíky, Nábřežní 130
Nábřežní, Králíky Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají trpělivou komunikaci, pomoc přizpůsobenou možnostem žáka a klidnou atmosféru.
Na co si dát pozor
- V některých částech výuky žáky opakovaně vedli pouze asistenti, bez učitele.
- Rozvrh prvního stupně někdy nechával žáky dlouho bez přestávky na odpočinek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Učitelé se žáky komunikují trpělivě a přizpůsobují úkoly jejich možnostem. Žáci používají pomůcky, spolupracují a hodnotí vlastní pokrok. Konkrétní rady učitelů podporují jejich sebevědomí a zájem o učení. Škola posiluje vztahy pravidly, anketami a osobními deníky. Zároveň asistenti opakovaně učili bez učitelů. Žáci prvního stupně někdy neměli mezi hodinami dost odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kdo při každé hodině učí a jak spolupracují učitelé s asistenty.
- Ověřte si, jak rozvrh prvního stupně počítá s odpočinkovými přestávkami.
- Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje pomoc potřebám vašeho žáka.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a respektují jejich pracovní tempo. Žáci pracují samostatně, spolupracují a často používají učební pomůcky i techniku. Učitelé dávají konkrétní rady k dalšímu učení. Žáci se radují z pokroku a získávají větší sebevědomí. Zároveň asistenti opakovaně učili bez učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konkrétní zpětná vazba od učitelů objektivně vyjadřovala úroveň pokroku žáků i další návod k postupu jejich učení."
„Velká část z nich projevovala radost ze svých výsledků, a to mělo pozitivní dopad i na jejich sebevědomí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel zapojuje učitele do správy školy a podporuje jejich spolupráci. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách. Ředitel podporuje další vzdělávání, jehož poznatky učitelé používají ve výuce. To příznivě ovlivňuje její průběh. Ředitel však dostatečně nehlídal rozvržení výuky; asistenti opakovaně učili sami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Získané poznatky a dovednosti jsou prakticky aplikovány s příznivým dopadem na úroveň vzdělávacího procesu."
„Úzká vzájemná spolupráce a sdílení odborných zkušeností mezi pedagogy včetně asistentů pedagoga podporuje vytváření příjemné pracovní atmosféry"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci i učitelé udržují přátelské vztahy a klidnou atmosféru. Žáci si ve třídách vytvářejí pravidla a sami sledují jejich dodržování. Pravidelné ankety sledují vývoj vztahů a problémů v chování. Osobní deníky účinně podporují práci se žáky. Tyto postupy přispívají k bezpečnému prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné vztahy mezi pedagogy a žáky vytvářejí bezpečné prostředí, pozitivní atmosféra podporuje podmínky a průběh vzdělávání"
„Velmi účinným nástrojem pro individuální preventivně výchovnou práci s žákem, i podle vyjádření samotných žáků, jsou tzv. deníky"
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
V budově jsou relaxační koutky a malá tělocvična; škola využívá také tělocvičnu blízké základní školy. Má učební pomůcky, volně dostupné materiály a multimediální techniku. Budova není bezbariérová a omezuje pohyb žáka s omezenou pohyblivostí.
Silné stránky
- • Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem žáků a konkrétní rady posilují jejich sebevědomí.
- • Žáci si vytvářejí vlastní třídní pravidla a pravidelně sledují jejich dodržování.
- • Učitelé a asistenti spolupracují a citlivě reagují na aktuální potřeby žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Asistenti opakovaně vedli výuku sami, místo aby učili učitelé.
- • Žáci prvního stupně měli příliš dlouhé vyučování bez přestávky k odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Žáci si vedou deníky o vlastním chování a učitelé i rodiče je provázejí.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Učitelé a asistenti citlivě reagují na aktuální potřeby žáků. Při práci jim pomáhají, respektují tempo a podporují soustředění. Tato spolupráce usnadňuje žákům učení. Žáci mohou využít také doučování a řečovou péči. Osobní deníky pomáhají sledovat vlastní chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„ve všech zhlédnutých hodinách efektivní a prospěšná zejména v individuální podpoře žáků při učení"
„Učitelé a asistenti pedagoga citlivě reagovali na momentální emoční stav žáků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Králicích se zaměřuje na vytváření bezpečného a přijímajícího prostředí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Klade důraz na individuální přístup v malých kolektivech, praktickou výuku řemesel, environmentální výchovu a rozvoj sociálních dovedností. Od září 2026 mění svůj název, aby lépe vystihovala svou otevřenost a podporu každého dítěte.
Zápis a družina
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nábřežní 130561 69 Králíky
Ústí nad Orlicí, Pardubický kraj
Doprava
- 227 Hanušovice-Malá Morava-Králíky
- 950 Lanškroun-Štíty-Králíky
- 951 Králíky-Hanušovice
- 953 Králíky,Horní Lipka-Králíky-Králíky,Dolní Hedeč
- 954 Králíky-Boříkovice-Červená Voda,Moravský Karlov
- 980 Dolní Morava-Králíky-Pastviny-Klášterec n.Orl.-Žamberk
- autobus Konice - Ústí nad Orlicí - Vamberk - Žamberk - Hanušovice - Jeseník
- autobus Milevsko - Praha - Hradec Králové - Dolní Morava
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Iva Nesvadbová
Technické detaily
- IZO
- 102654140
- RED IZO
- 600024822
- IČO
- 61235105
- Kód typu
- B00
Aktuality
Škola se od 1. září 2026 přejmenuje ze Speciální ZŠ na nový název, který lépe odráží její inkluzivní charakter a individuální přístup.
Tradiční akce, kde si žáci vyzkoušeli různé tvořivé a praktické činnosti v dílnách.
Akce zaměřená na týmovou spolupráci a komunikaci v Návštěvnickém centru Kralického Sněžníku.
Dvoudenní sportovní pobyt na chatě Bublačka v rámci projektu Děti v pohybu 3.
Získání speciální ceny odborné poroty za výjimečný a inspirativní projekt v rámci celorepublikové soutěže.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →