Přeskočit na obsah

Základní škola a mateřská škola Trnava

Trnava Mapa a spojení

Mateřská škola Základní škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
Počet žáků
48
Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
16 žáků

Inspekce (před rokem)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, které hledají menší školu s přátelskou atmosférou, skupinovou prací a osobní podporou žáků.

Na co si dát pozor

  • Málo notebooků může při společné práci nechat jednoho žáka pasivním pozorovatelem.
  • Učitelé méně často nabízejí úkoly různé obtížnosti v rámci ročníku.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Žáci pracují ve dvojicích i skupinách a hledají souvislosti. Hra na flétnu a čtenářské aktivity zpestřují jejich učení. Asistentky pomáhají podle potřeb a učitelé oceňují jejich pokroky. Společná setkání podporují vztahy mezi žáky, rodiči a učiteli. Málo notebooků někdy nechává jednoho žáka pasivně sledovat práci. Učitelé také méně často nabízejí úkoly různé obtížnosti.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola zapojuje oba žáky při práci na sdílených noteboocích.
  • Zeptejte se, jak učitelé upravují obtížnost úkolů podle potřeb žáků.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé střídají práci ve dvojicích, skupinách i samostatné činnosti. Žáci hledají souvislosti a mají čas na úkoly. Flétna propojuje hodiny a rozvíjí motoriku, vyjadřování i sociální dovednosti. Učitelé také chválí pokroky a vedou žáky k přemýšlení o učení. Učitelé méně často nabízejí úkoly různé obtížnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Úspěšně uplatněna byla práce ve dvojicích i skupinách, a to zejména v rámci řešení zadaného úkolu s podporou logického myšlení."

„Hra na flétnu rozvíjela jemnou motoriku, emoční vyjadřování, sociální dovednosti i disciplínu."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka pracuje podle plánu a pravidelně navštěvuje výuku. Učitelé s ní probírají zjištění a přijímají kroky ke zlepšení. Škola pořádá pravidelná setkání rodičů, žáků a učitelů. Setkání posilují vzájemné vztahy. Učitelé si předávají zkušenosti hlavně při projektovém učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Základní škola zavedla pravidelná posezení rodič – žák – učitel, kde jsou projednávány pokroky či případné neúspěchy žáků."

„Posezení také přispívají ke zlepšování a utužování vzájemných vztahů."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Žáci zažívají přátelskou, respektující atmosféru a vstřícnou komunikaci. Učitelé k nim přistupují empaticky. Pravidelná setkání rodičů, žáků a učitelů posilují vzájemné vztahy. Škola pořádá také společné akce pro rodiny a žáky. Tyto akce podporují příjemné vztahy ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přátelská respektující atmosféra, vstřícná komunikace i empatický přístup pedagogů k žákům pozitivně ovlivňují průběh vzdělávání."

„Posezení také přispívají ke zlepšování a utužování vzájemných vztahů."

Podpora žáků

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Budova základní školy prošla rekonstrukcí a má nové učební pomůcky. Žáci využívají zahradu s ohništěm a odpočinkovými koutky i travnaté fotbalové hřiště. Škola má malý počet notebooků.

Silné stránky

  • • Žáci spolupracují ve dvojicích a skupinách a při řešení úkolů hledají souvislosti.
  • • Hra na flétnu rozvíjí motoriku, vyjadřování, spolupráci i sebekázeň.
  • • Asistentky pomáhají žákům podle potřeb a oceňují jejich pokroky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Málo notebooků při práci ve dvojicích často odsouvá jednoho žáka do role pozorovatele.
  • • Učitelé méně často nabízejí úkoly různé obtížnosti v rámci ročníku.

Unikátní vlastnosti

  • Všichni žáci od druhého ročníku hrají na flétnu, kterou využívají také v dalších hodinách.
Žáci pracují ve dvojicích i skupinách a hledají souvislosti při řešení úkolů. Učitelé dávají povzbuzení a průběžně jim říkají, co se daří. Žáci přemýšlejí o svém učení a hrají na flétnu napříč hodinami.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 10. 2025

Asistentky připravují pomůcky a pomáhají žákům podle jejich potřeb. Pomáhají jim pochopit zadání, udržet pozornost a zapisovat. Učitelé chválí pokroky a věnují jednotlivcům zvýšenou pozornost. Škola také nabízí individuální pomoc při školních obtížích. Tato pomoc podporuje jejich zapojení do hodin.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podporovaly žáky podle jejich potřeb s pochopením zadání, udržováním pozornosti, zapisováním apod."

„Povzbuzovaly žáky, chválily jejich pokroky, vytvářely bezpečné a pozitivní prostředí."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

2,6
asistenta na 100 žáků
odhad za celou organizaci
0
úvazků psychologů
odhad za celou organizaci
0
úvazků speciálních pedagogů
odhad za celou organizaci

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a družina

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88,9 %
zapsaných z přihlášených
(8 z 9)
11,1 %
odkladů školní docházky
(1 z 9)
22,2 %
přihlášených po odkladu
(2 z 9)
87,5 %
zapsaných ze spádového obvodu
(7 z 8)

Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025

16
průměr celkem
průměr ZŠ: 17,5
16
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17,6
6
žáků na učitele
odhad za celou organizaci
průměr ZŠ: 10

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

674 01 Trnava
Třebíč, Kraj Vysočina

Doprava

Zastávka Trnava, 236 m
  • 105 Kožichovice-Třebíč-Budišov-Tasov-Velká Bíteš
  • 460 Velké Meziříčí - Rudíkov - Třebíč

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

722 489 124 zstrnava@seznam.cz vlasta.vlcanova@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Vlasta Vlčanová

Technické detaily
IZO
102655049
RED IZO
600121763
IČO
71000771
Kód typu
B00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Třebíč

Porovnání

Porovnat