Základní škola Loštice
Komenského, Loštice Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé střídají samostatnou práci, spolupráci ve dvojicích a skupinách. Žáci diskutují, zapojují se a propojují učivo s běžným životem. Na druhém stupni však žáci často dostávají stejně náročné úkoly. Vedení spolupracuje s učiteli a žákovským parlamentem. Škola sleduje vztahy ve třídách a nabízí žákům pomoc po vyučování.
Pro koho je škola
- Pro žáky, které baví spolupráce, diskuse a učení propojené s běžným životem.
- Pro rodiny, které ocení péči po vyučování a volbu činností ve školní družině.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni žáci s různým pracovním tempem často dostávají stejně náročné úkoly.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různým pracovním tempem.
- Zjistěte, jak mohou žáci přes parlament ovlivňovat dění ve škole.
- Navštivte školní družinu a zjistěte, jaké činnosti si žáci mohou vybírat.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, dvojice i skupiny. Žáci diskutují, propojují učivo s běžným životem a hodnotí vlastní práci. Tyto postupy udržují jejich pozornost a zapojení. Na druhém stupni však učitelé často dávají všem stejné úkoly. Proto nedostává každý žák úkol odpovídající svému tempu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli aktivně zapojováni do výuky"
„Všechny tyto aktivity pozitivně ovlivňovaly soustředěnost žáků ve vyučování a umožňovaly jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení spolupracuje s učiteli a sdílí s nimi podněty k lepší výuce. Žákovský parlament může ovlivňovat chod školy a pořádá školní akce. Projekty se zřizovatelem zlepšily podmínky, což se promítlo do kvality vzdělávání. Učitelé se však v hodinách navzájem nenavštěvují.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitel školy prostřednictvím realizace řady projektů i intenzivní spoluprací se zřizovatelem zlepšil materiální podmínky, což se pozitivně odrazilo v kvalitě poskytovaného vzdělávání."
„žákovského parlamentu, který má možnost ovlivňovat život a chod školy a aktivně se podílí na organizaci řady aktivit"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelé pravidelně sledují vztahy ve třídách a společně hledají další postup. Škola řeší problémy také se žáky a jejich rodiči. Úzká spolupráce s rodiči souvisí s menším výskytem problémového chování. Žáci se ve výuce nebojí ptát a říkat svůj názor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úsilí školy o co nejužší spolupráci se zákonnými zástupci žáků se odráží v minimalizaci výskytu problémového chování žáků."
„Žáci bez obav kladli otázky a vyjadřovali svůj názor."
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na třech uvedených místech: Komenského, Moravičanská a Trávník. Učitelé používají názorné pomůcky a někdy interaktivní tabuli. Školní družina má tři oddělení.
Silné stránky
- • Učitelé střídají pracovní formy a tím udržují pozornost i aktivní zapojení žáků.
- • Spolupráce s rodiči pomáhá škole omezovat problémy v chování a podporovat ohleduplné vztahy.
- • Žákovský parlament může ovlivňovat chod školy a podílí se na organizaci školních akcí.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni žáci s různým pracovním tempem často dostávají stejně náročné úkoly.
Unikátní vlastnosti
- Žákovský parlament ovlivňuje chod školy a pomáhá pořádat sportovní i výtvarné akce.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí pomoc přes výchovnou poradkyni, školního odborníka a asistenty. Žáci s obtížemi dostávají individuální nebo skupinovou péči po vyučování. Učitelé znají jejich potřeby. Během hodin ale ne vždy přizpůsobují práci jednotlivým žákům. Dopad této pomoci zůstává pro rodiče nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě žáků s rizikem školního neúspěchu škola vytváří vhodné podmínky k jejich zlepšení zejména formou individuální nebo skupinové péče po výuce."
„v průběhu vyučovacích hodin však nebylo vždy poskytování podpůrných opatření formou diferenciace práce nebo individuálního přístupu zaznamenáno."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola evidovala 49 žáků s podpůrnými opatřeními 1.–5. stupně. Podporu zajišťovala individuálním přístupem, individuálními vzdělávacími plány, plány pedagogické podpory, asistenty pedagoga, intervencemi podle doporučení školských poradenských zařízení, doučováním a speciálněpedagogickou péčí. Probíhala také logopedie a podpora žáků z Ukrajiny při výuce češtiny.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Poplatek za družinu
do 30. září za období září až leden 350 Kč
350 Kč jednorázově
Zdroj a přesné znění
Družina · Poplatek za družinu
do 28. února za únor až červen 350 Kč
350 Kč jednorázově
Zdroj a přesné znění
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Družina · Poplatek za družinu
Usnesení 33/874/RM/2024: RM schvaluje v souladu s novelou § 123 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů po projednání s ředitelem Základní školy, příspěvkové organizace, Loštice zvýšení úplaty za vzdělávání v Základní škola Loštice, okres Šumperk, příspěvková organizace, Komenského 17, 789 83 Loštice, IČ: 63696355 na školní rok 2024/2025 na částku 70,00 Kč měsíčně.
70 Kč / měsíc
Školní rok 2024/2025.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 24. 10. 2026
Usnesení 33/874/RM/2024: RM schvaluje v souladu s novelou § 123 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů po projednání s ředitelem Základní školy, příspěvkové organizace, Loštice zvýšení úplaty za vzdělávání v Základní škola Loštice, okres Šumperk, příspěvková organizace, Komenského 17, 789 83 Loštice, IČ: 63696355 na školní rok 2024/2025 na částku 70,00 Kč měsíčně.
Celý odstavec
Usnesení 33/874/RM/2024: RM schvaluje v souladu s novelou § 123 odst. 4 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů po projednání s ředitelem Základní školy, příspěvkové organizace, Loštice zvýšení úplaty za vzdělávání v Základní škola Loštice, okres Šumperk, příspěvková organizace, Komenského 17, 789 83 Loštice, IČ: 63696355 na školní rok 2024/2025 na částku 70,00 Kč měsíčně.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 17/10789 83 Loštice
Šumperk, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 247 Palonín-Loštice-Moravičany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lubomír Faltus
Technické detaily
- IZO
- 102680311
- RED IZO
- 600148335
- IČO
- 63696355
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zveřejnění schváleného rozpočtu na rok 2026 a střednědobého výhledu na roky 2027-2028 v sekci dokumenty.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →