Základní škola Vápenná
Vápenná
- Počet žáků
- 231
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 15,4 žáka
- Družina do
- 16:30
Inspekce (před 3 lety)
Den otevřených dveří: 21. 11. 2026, 9:00–15:00 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Žákům, kterým vyhovuje samostatná práce, možnost volby a spolupráce napříč věkem.
- Rodinám, které zvažují Montessori i běžné třídy v jedné škole.
Na co si dát pozor
- V běžných třídách žáci často dostávají stejně náročné úkoly a málo hodnotí vlastní práci.
- Pomoc žákům s obtížemi se málo koordinuje a škola nesleduje její účinek důsledně.
- Vedení zatím nesjednotilo práci běžných a Montessori tříd napříč školou.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 5. 2023
Škola nabízí běžné třídy i výuku Montessori. V Montessori třídách si žáci volí práci a učí se spolu. Běžná výuka méně přizpůsobuje úkoly jednotlivým žákům a nabízí málo různých činností. Vedení málo sjednocuje oba směry. Atmosféra ve sledovaných hodinách působila bezpečně a vstřícně. Pomoc žákům s obtížemi potřebuje lepší koordinaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak se liší každodenní výuka v běžných a Montessori třídách.
- Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly žákům s různými potřebami.
- Zeptejte se, jak škola sleduje účinek doučování a pomoci pro žáky.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV běžných třídách učitelé často vysvětlují a žáci pracují sami. Úkoly mívají stejnou obtížnost a žáci málo hodnotí vlastní práci. Zároveň se někteří žáci aktivně zapojují. Montessori třídy výrazně podporují volbu, spolupráci a samostatnost. Rozdíl mezi oběma směry je však velký. Výuka se proto mezi třídami výrazně liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hodnocených vyučovacích hodinách v běžných třídách byly zařazovány úkoly se stejnou obtížností."
„Většina učitelů nevedla žáky k sebehodnocení ani vzájemnému vrstevnickému hodnocení, při vzdělávání dostatečně nevyužívala prvky formativního hodnocení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel zatím nesjednotil práci běžných a Montessori tříd. Učitelé obou směrů spolupracují hlavně uvnitř vlastních tříd. Vedení málo kontroluje a vyhodnocuje, co žákům pomáhá. Také neřeší pravidelné společné učení učitelů. Škola proto drží dva směry bez funkčního společného řízení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„provázaný, jednotný a funkční systém řízení se však řediteli školy doposud nepodařilo vytvořit."
„Pedagogové obou vzdělávacích směrů kooperují pouze v rámci vlastních tříd a některých společných školních akcí"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe sledovaných hodinách se žáci a učitelé chovali vstřícně a s respektem. Žáci mluvili otevřeně a měli prostor na otázky. Škola pořádá třídnické hodiny, adaptační dny a preventivní programy. Tyto kroky popisují běžnou péči. Chybí ale konkrétní příklad, že zlepšily vztahy nebo bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem hodnocených vyučovacích hodin v základní škole byla především pozitivní pracovní a bezpečná sociální atmosféra."
Podpora žáků
S výhradami
Podpora žáků
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má kmenové i odborné učebny a multifunkční hřiště. Část odborných učeben a kabinetů má zastaralé vybavení; počítače škola zmodernizovala.
Silné stránky
- • Možnost volit pracovní místo i odpočinek posiluje samostatnost a odpovědnost žáků.
- • Společné projekty s místními partnery rozvíjejí sociální zapojení žáků a jejich vztah k obci.
Oblasti ke zlepšení
- • V běžných třídách učitelé málo přizpůsobují úkoly a nedávají žákům pravidelnou možnost hodnotit vlastní práci.
- • Vedení zatím nesjednotilo oba směry ani nezajistilo pravidelnou spolupráci učitelů napříč školou.
- • Škola málo koordinuje pomoc jednotlivým žákům a pravidelně nesleduje, zda jim skutečně prospívá.
Unikátní vlastnosti
- Škola vedle běžných tříd nabízí Montessori výuku; navštěvuje ji stovka žáků.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 5. 2023
Škola nabízí doučování, osobní konzultace a poradenské služby. Učitelé sledují potřeby žáků, ale společně nevyhodnocují, která pomoc jim skutečně prospívá. Asistenti nedostávají pravidelné rady pro svou práci. Podpora žáků s obtížemi proto působí nejednotně a účinek této pomoci škola zatím dostatečně nesleduje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společné pravidelné schůzky všech členů školního poradenského pracoviště nejsou zavedeny"
„Účinný systém vyhodnocování efektivity realizovaných opatření není nastaven."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Žákům se specifickými poruchami učení byla poskytována podpora asistentů, doučování vedené učiteli a pedagogická péče v hodinách. Na základě doporučení pedagogicko-psychologické poradny byly vytvářeny individuální vzdělávací plány; probíhala také podpora v rámci 20 skupin PSPP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Den otevřených dveří
Poslední změna: 02.10.2026 | sobota 21. listopadu DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ ku příležitosti 245 let naší školy - Ostatní 21.11.2026 od 09:00 do 15:00 hod.
21. 11. 2026, 9:00–15:00
Datum podkladu 2. 10. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 21. 10. 2026
Poslední změna: 02.10.2026 | sobota 21. listopadu DEN OTEVŘENÝCH DVEŘÍ ku příležitosti 245 let naší školy - Ostatní 21.11.2026 od 09:00 do 15:00 hod.
Družina · Běžný provoz
Provoz družiny: Ranní: | 6:20 – 7:45 (odchod do školy v 7:25)
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 12. 10. 2026
Ranní: | 6:20 – 7:45 (odchod do školy v 7:25)
Celý odstavec
Ranní: | 6:20 – 7:45 (odchod do školy v 7:25) Odpolední: | 11:40 – 16:30
Družina · Běžný provoz
Provoz družiny: Odpolední: | 11:40 – 16:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 12. 10. 2026
Odpolední: | 11:40 – 16:30
Celý odstavec
Ranní: | 6:20 – 7:45 (odchod do školy v 7:25) Odpolední: | 11:40 – 16:30
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
790 64 VápennáJeseník, Olomoucký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 117 Jeseník-Bernartice-Javorník
- 118 Jeseník-Žulová-Vidnava
- 120 Jeseník-Javorník-Bílá Voda
- 126 Jeseník-Vojtovice-Žulová-Vidnava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PhDr. Mgr. Libor Vrána
Technické detaily
- IZO
- 102680671
- RED IZO
- 600150631
- IČO
- 75028891
- Kód typu
- B00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →