Základní škola Františka Horenského, Boršice
Boršice Mapa a spojení
- Počet žáků
- 229
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 17,6 žáka
- Družina do
- více variant
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro žáky, kteří potřebují individuální pomoc a vstřícný přístup.
Na co si dát pozor
- Učitelé méně navazují na zkušenosti žáků a málo vedou k ověřování řešení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Žáci pracují samostatně, objevují souvislosti a dostávají přiměřené úkoly. Učitelé se k nim chovají laskavě a posilují vzájemnou důvěru. Žáci s obtížemi dostávají individuální pomoc. Vedení podporuje nové postupy a výuka se většinou zlepšila. Učitelé však méně navazují na zkušenosti žáků. Žáky také málo vedou k ověřování řešení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům ověřovat navržená řešení.
- Zjistěte, jak může žák využít individuální pomoc školní speciální pedagožky.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé často nechávají žáky pracovat samostatně a pomáhají jim objevovat souvislosti. Střídají postupy a někdy stanoví skupinám různé cíle. Žáci dostávají komentáře a přiměřené požadavky. Učitelé přizpůsobují pomoc jednotlivým žákům. Výuka však méně navazuje na jejich zkušenosti. Žáci také málo ověřují navržená řešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce převažovala samostatná práce žáků, kteří za pomoci učitele získávali nové poznatky."
„Výuka byla promyšlená, méně vycházela z dosavadních zkušeností a znalostí žáků"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel a zástupkyně sledují výuku a dávají učitelům doporučení. Ta učitele motivují zkoušet nové postupy. Ve většině případů se pak zlepšila sledovaná výuka. Ředitel také úspěšně naplňuje plán rozvoje školy. Škola vytváří dobré podmínky pro spolupráci žáků, rodičů a učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z hospitační činnosti motivovaly vyučující k využívání nových metod a forem práce se žáky."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci a učitelé spolu mluví otevřeně a chovají se k sobě přátelsky. Vstřícný přístup učitelů posiluje důvěru žáků. Ve třídách žáci spolupracují a respektují ostatní. Takové vztahy umožňují žákům spolupracovat při společných činnostech. Škola tyto vztahy rozvíjí také mezi učiteli, žáky a rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Laskavé a přívětivé vystupování pedagogů podněcovalo u žáků vzájemnou důvěru a otevřenou komunikaci."
„Mezi žáky se projevovaly pozitivní vztahy a panovalo klima, které umožňovalo vzájemnou spolupráci."
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola během rekonstrukce a dostavby hlavní budovy využívala také obecní či pronajaté prostory. Průběžně doplňovala učební pomůcky, výukové programy a informační technologie. Školní družina a školní klub neměly vlastní zázemí.
Silné stránky
- • Samostatná práce a objevování souvislostí dávají žákům aktivní roli při učení.
- • Učitelé svým laskavým přístupem posilují důvěru a otevřenou komunikaci mezi žáky.
- • Školní speciální pedagožka věnuje potřebným žákům individuální péči a pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé méně navazují na zkušenosti žáků a málo je vedou k ověřování navržených řešení.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2022
Školní speciální pedagožka pomáhá žákům podle jejich potřeb. Spolupracuje s poradnou a organizuje práci asistentů. Žáci dostávají individuální péči a pomoc. Posílení této podpory pomáhá vytvářet rovné příležitosti. Škola nabízí žákům řešení, když se objeví potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„věnovala náležitou individuální péči a pomoc potřebným žákům"
„Posílení školního poradenského pracoviště o činnost speciálního pedagoga zintenzivnilo vytváření rovných příležitostí pro vzdělávání každého žáka."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Podpora 3 žáků prostřednictvím asistentů pedagoga, úzká spolupráce s PPP v Uherském Hradišti a SPC ve Zlíně. Působení speciálního pedagoga a metodika prevence.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola Františka Horenského v Boršicích vzdělává přes 230 žáků z několika spádových obcí v rodinném prostředí 13 tříd. Pedagogický sbor tvoří 23 odborníků a škola zajišťuje komplexní zázemí včetně vlastní školní jídelny a nově vznikající Medové školičky. Klade důraz na dobrou organizaci a informovanost rodičů o školních pomůckách i provozních změnách.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Pracoviště: I. oddělení
I. oddělení Provoz ve školní družině probíhá v době 6:55 – 7:40 hod. a 11:40 – 16:00 hod.
Časy: 6:55–7:40, 11:40–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 10. 2026
Provoz ve školní družině probíhá v době 6:55 – 7:40 hod. a 11:40 – 16:00 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: budově školy Boršice 540
zápis k plnění povinné školní docházky proběhne v přítomnosti dětí v úterý 10. února 2026 od 14:00 – 17:00 hodin v budově školy Boršice 540.
10. 2. 2026, 14:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 26. 10. 2026
zápis k plnění povinné školní docházky proběhne v přítomnosti dětí v úterý 10. února 2026 od 14:00 – 17:00 hodin v budově školy Boršice 540.
Celý odstavec
zápis k plnění povinné školní docházky proběhne v přítomnosti dětí v úterý 10. února 2026 od 14:00 – 17:00 hodin v budově školy Boršice 540. Zápisu předchází POVINNÁ ONLINE REGISTRACE , kterou najdete na tomto odkazu. ZDE
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
687 09 BoršiceUherské Hradiště, Zlínský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 366 Uherské Hradiště-Boršice-Osvětimany
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Tomáš Kordula
Technické detaily
- IZO
- 102731845
- RED IZO
- 600124355
- IČO
- 75023547
- Kód typu
- B00
Aktuality
Informace o potřebných pomůckách pro žáky druhého stupně na nadcházející školní rok.
Škola hledá novou posilu do týmu pro budovu Medové školičky.
Důležitá organizační změna týkající se času zahájení výuky od září 2026.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →