Mateřská škola Praha - Petrovice
Jakobiho, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavé prostředí, volbu aktivit a pohyb venku.
- Pro děti, kterým prospívá individuální pomoc s řečí či jemnou motorikou.
Na co si dát pozor
- V některých třídách děti nedostávají prostor samostatně přemýšlet a hledat vlastní řešení.
- Ve většině tříd učitelky neplánují další rozvoj dětí podle záznamů.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2024
Děti si vybírají činnosti, hrají si a zkoušejí praktické úkoly. Většina tříd podporuje jejich tvořivost, komunikaci a radost z učení. Jedna třída laskavě pomáhá dětem, které potřebují individuální podporu. Jinde učitelky někdy volí úkoly, které dětem nevyhovují. Ve většině tříd učitelky neplánují další rozvoj dětí podle záznamů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a možnostem dětí.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokrok dítěte a domlouvá s rodinou další pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu, hry, pokusy i praktické činnosti. Děti pracují vlastním tempem, rozvíjejí tvořivost a projevují radost. V jedné třídě děti rozhodují samostatně. Ve dvou třídách však úkoly někdy neodpovídají možnostem dětí. Celkově převažují podnětné činnosti, ale přístup se liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách vládla tvůrčí, živá atmosféra, děti projevovaly zájem a radost z nabízených činností."
„V jedné ze tříd byla využita příkladná proudová organizace činností umožňující velkou samostatnost a rozhodování dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka nastavila srozumitelný plán a postupně naplňuje jeho cíle. Rozděluje odpovědnosti mezi učitelky a podporuje jejich zapojení do řízení. Pravidelně probírá vzdělávání, sleduje jeho průběh a upravuje postupy. Její pomoc učitelkám se pozitivně projevuje ve výuce. Podporuje také dobré vztahy v týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Rovnoměrným rozvržením povinností a pravomocí na jednotlivé pedagogické pracovnice vytváří podmínky pro jejich participaci na řízení školy"
„její metodická pomoc přináší očekávaný efekt"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe všech třídách panuje klidná, přívětivá atmosféra. Děti mluví o svých náladách a učitelky podporují jejich vyjadřování. Děti respektují odlišné potřeby a přebírají laskavý přístup učitelek. To ukazuje souvislost mezi jednáním dospělých a vztahy mezi dětmi. Škola také připomíná dětem pravidla bezpečného chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání ve všech třídách se vyznačovalo přívětivou a klidnou atmosférou."
„respektuje rozdílné potřeby jednotlivců a do vztahů s vrstevníky zrcadlí laskavý přístup učitelek."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pavilon se dvěma třídami a rozlehlou zahradu. Pořídila digitální pomůcky i pomůcky z recyklovaných materiálů a postupně pořizuje sedací nábytek odpovídající výšce dětí.
Silné stránky
- • Děti volí činnosti vlastním tempem a učitelky podporují jejich zaujetí i tvořivost.
- • Ředitelka rozděluje odpovědnosti a podporuje zapojení učitelek do řízení školy.
- • Děti respektují potřeby druhých a přebírají laskavý přístup učitelek.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách děti nedostávají prostor samostatně přemýšlet a hledat vlastní řešení.
- • Ve většině tříd učitelky nevyvozují konkrétní cíle dalšího rozvoje dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola má třídu pro malé děti, u kterých už škola či rodina vidí potřebu podpory.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 2. 2024
Učitelky poskytují dětem individuální pomoc, například při řeči, jemné motorice či orientaci. V jedné třídě laskavý přístup pomáhá dětem dobře prospívat. Škola také spolupracuje s rodinami a odborníky při řešení obtíží. Ve většině tříd však učitelky neurčují další rozvojové cíle podle záznamů. To oslabuje plánování pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky laskavému, individuálnímu přístupu speciální pedagožky tyto děti výborně prospívají"
„Ve většině tříd stále nejsou ze záznamů vyvozovány záměry pro další individuální rozvoj dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jakobiho 329/2109 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 125 Smíchovské nádraží - Skalka
- 154 Strašnická - Sídliště Libuš
- 175 Florenc - Háje
- 183 Vozovna Kobylisy - Háje
- 226 Háje - Lipany - Benice
- 227 Háje - Kolovraty - Nedvězí
- 240 Černý Most - Háje
- 270 Pitkovice - Na Vartě
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Veronika Brnová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 102761515
- RED IZO
- 600041042
- IČO
- 70100012
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →