Mateřská škola Křeslice
K Brůdku, Praha
Pro koho je škola
- Rodinám hledajícím malou školku, kde děti tvoří, zkoumají a samostatně si vybírají činnosti.
- Rodinám, které oceňují pravidelné setkávání dětí se seniory a pohyb venku.
Na co si dát pozor
- Nabídka činností jen zřídka rozlišuje věkové skupiny, hlavně u dětí před nástupem do školy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si volí činnosti, tvoří, zkoumají a spolupracují. Učitelky podporují samostatnost a sledují pokroky každého dítěte. Starší děti pomáhají mladším a pravidelně se setkávají se seniory. Ve školce panuje rodinná atmosféra. Některé činnosti však málo zohledňují rozdílný věk dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem volbu, tvoření i praktické činnosti. Otevřenými otázkami vedou děti k vlastním úsudkům a jejich ověřování. Děti spolupracují, komunikují a samostatně hodnotí své pokroky. Tyto činnosti dávají dětem prostor učit se prakticky a samostatně. Jedinou zřetelnou slabinou zůstává málo činností přizpůsobených různým věkovým skupinám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky podporovaly samostatnost dětí a vhodně je motivovaly ke komunikaci a spolupráci, pomocí otevřených otázek je vedly k vyvozování vlastních úsudků a jejich praktickému ověření."
„Diferenciace vzdělávací nabídky s ohledem na jednotlivé věkové skupiny, z níž by bylo patrné např. cílené působení na děti v povinném vzdělávání, byla využita minimálně."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka zapojuje celý tým do plánování a pravidelně sleduje dění ve třídě. Učitelkám říká, co se jim daří a co mohou zlepšit. Společná práce sjednocuje přístup dospělých k dětem. Ředitelka také probírá pokroky dětí a pečuje o dobré vztahy v týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato úzká spolupráce má příznivý vliv na sjednocené pedagogické působení na děti."
„Ředitelka zajišťuje příznivé pracovní prostředí, příkladně pečuje o mezilidské vztahy a podporuje participaci všech členů týmu"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícnou, rodinnou atmosféru. Učitelky pomáhají ostýchavějším dětem zapojit se do hry. Společné tvoření se seniory posiluje vztahy napříč generacemi. Starší děti pomáhají mladším a rozvíjejí ohleduplnost. Škola vede děti k bezpečnému chování. Děti také spolupracují při společném úklidu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při příchodu byla zejména mladším a ostýchavějším jedincům poskytnuta vhodná podpora usnadňující jejich zapojení do hry."
„Tyto návštěvy podporují rozvoj prosociálních postojů dětí a posilují mezigenerační sounáležitost."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Interiéry jsou světlé a vyzdobené dětskými pracemi. Děti mají pomůcky a hračky v otevřených policích a čtecí koutek. Zahrada nabízí pohyb, hru a odpočinek; terasa kryje venkovní činnosti.
Silné stránky
- • Učitelky vedou děti k samostatnosti, praktickému zkoumání a spolupráci při různých činnostech.
- • Ředitelka zapojuje tým do plánování a společná práce sjednocuje přístup k dětem.
- • Setkání se seniory posilují ohleduplnost dětí i jejich vztahy napříč generacemi.
Oblasti ke zlepšení
- • Činnosti jen zřídka zohledňují věkové rozdíly, zejména u dětí před nástupem do školy.
Unikátní vlastnosti
- Děti každý měsíc společně tvoří, zpívají a hrají hry se seniory.
- Děti sledovaly kamerou líhnutí ptáčat v ptačí budce jako součást projektu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 11. 2022
Učitelky sledují pokroky každého dítěte, stanovují další kroky a probírají je s rodiči. Škola spolupracuje s odbornou poradnou při řešení obtíží. Učitelky pomáhají mladším či ostýchavějším dětem zapojit se do hry. Tato péče pomáhá rozpoznat, co jednotlivé děti potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený systém umožňuje správně identifikovat a naplňovat vzdělávací potřeby jednotlivých dětí."
„Učitelky průběžně analyzují rozvojovou úroveň každého jednotlivce, stanovují a vyhodnocují záměry pro další pedagogické působení a konzultují je s rodiči."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Křeslice je předškolní zařízení, které na svých webových stránkách pravidelně publikuje aktuality a důležité informace pro rodiče. Stránky nabízejí přehled o přijímacím řízení a galerii z akcí a života školky.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K Brůdku 390/17104 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Doprava
- 122 Opatov - Újezd u Průhonic - Křeslice
- 126 Koleje Jižní Město - Nádraží Uhříněves
- 270 Pitkovice - Na Vartě
- 272 Dolnokřeslická - Nádraží Uhříněves
- 906 Skalka - Nedvězí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Yvona Hrstková
Technické detaily
- IZO
- 181069245
- RED IZO
- 691008108
- IČO
- 71294635
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →