Přeskočit na obsah

Gymnázium a Střední odborná škola dr. Václava Šmejkala

Stará, Ústí nad Labem

Střední škola
Shrnutí inspekce ČŠI Standardní
Počet žáků
630
Obory (2026)
3
Jednotná přijímací zkouška (2026)
ano

Inspekce (před 2 lety)

Den otevřených dveří: 25. 11. 2026 Podrobnosti na webu školy Další dny otevřených dveří v kraji

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro studenty se zájmem o chemii, laboratorní práci a odborné kontakty s vysokými školami.

Na co si dát pozor

  • Častý učitelův výklad a malé přizpůsobení výuky mohou studentům ztížit aktivní zapojení.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Škola nabízí studentům odborné chemické zázemí a zajímavou laboratorní práci. V těchto hodinách studenti samostatně řeší úkoly a spolupracují. Běžná výuka často stojí na učitelově výkladu. Studenti se do ní zapojují málo. Učitelé málokdy přizpůsobují výuku jednotlivcům a často nedávají užitečnou zpětnou vazbu. Adaptační programy pomáhají budovat dobré vztahy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak studenti mohou využívat laboratoř, odborné exkurze a stáže.
  • Ověřte si, jak učitelé pomáhají studentům, kteří potřebují jiný způsob práce.

Kvalita výuky

S výhradami
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Většina hodin staví na učitelově výkladu, studenti se proto často málo zapojují. Učitelé málokdy přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Na konci hodin studenti často nedostávají jasnou zpětnou vazbu. Zdařilá chemická laboratorní výuka nabízí důležitou výjimku, kde studenti spolupracují samostatně a řeší zadané úkoly vlastními silami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převaha frontální výuky často vede k nízkému zapojení žáků do procesu vzdělávání."

„V průběhu výuky není využívána formativní zpětná vazba jako prostředek rozvoje osobnosti žáků a motivace k jejich dalšímu vzdělávání."

Vedení školy

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení rozdělilo povinnosti mezi zástupce a zapojuje studentský parlament. Kontrolní postupy fungují převážně dobře a vedení naplňuje dlouhodobé plány. Učitelům ale málo pomáhá zlepšovat výuku. Po sloučení škol vedení upravilo rozdělení práce. Přímý dopad řízení na každodenní zkušenost studentů zůstává nejasný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní mechanismy jsou převážně funkční."

„Na chodu školy se kromě pedagogické rady jako poradního orgánu ředitele úspěšně podílejí také žáci prostřednictvím školního parlamentu."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Studenti se ve výuce setkávají s atmosférou vzájemného respektu. Adaptační programy pro první ročníky pomáhají vytvářet dobré vztahy ve třídách a předcházet problémům. Škola řeší náznaky problémového chování rychle, což omezuje jejich další šíření. To ukazuje konkrétní a účinnou péči o vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitované hodiny probíhaly v příjemné atmosféře založené na vzájemném respektu vyučujících a žáků."

„Jakékoliv náznaky problémového chování jsou řešeny bezodkladně, což přispívá k jejich minimalizaci."

Podpora žáků

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v nové budově a má odborné učebny. Laboratoř zahrnuje školní minipivovar a vybavení pro chemické rozbory. Projektové programy pomáhají doplňovat informační technologie.

Silné stránky

  • • Adaptační programy podporují vztahy mezi studenty a pomáhají předcházet problémům v chování.
  • • Studenti samostatně řeší laboratorní úkoly a spolupracují při odborné chemické práci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převaha výkladu omezuje zapojení studentů; učitelé málokdy přizpůsobují práci jednotlivcům.
  • • Studenti často nedostávají užitečnou zpětnou vazbu ani příležitost hodnotit vlastní učení.
Většinu hodin vedou učitelé výkladem a studenti se zapojují spíše omezeně. Spolupráce ve dvojicích se objevuje jen někdy. V chemické laboratoři studenti samostatně řeší úkoly a spolupracují. Tento způsob výuky ale zůstává výjimkou.

Jak tu pomáhají

Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 3. 2024

Škola nabízí poradenskou pomoc, podporu při volbě dalšího studia a konzultace. Výchovné poradkyně sdílejí informace s učiteli a sledují, jak pomoc funguje. Podpora studentů s různými vzdělávacími potřebami však jen zřídka mění podobu výuky. Systém tedy existuje, ale konkrétní přínos pro jednotlivé studenty zůstává málo viditelný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený systém poradenských služeb, vzájemná spolupráce, způsob sdílení informací s vyučujícími, delegování příslušné odpovědnosti za specializované činnosti jsou funkční."

„Poradenské služby ve škole poskytují dvě výchovné poradkyně, metodička prevence a kariérový poradce."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,5
asistenta na 100 žáků
0,2
úvazku psychologa
≈ průměr SŠ
0
úvazků speciálních pedagogů

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Gymnázium a Střední odborná škola dr. Václava Šmejkala v Ústí nad Labem poskytuje středoškolské vzdělání s důrazem na propojení akademických znalostí a praktických dovedností. Škola se profiluje aktivním přístupem ke sportu, o čemž svědčí častá účast žáků v atletických soutěžích a pořádání sportovních akcí.

Obory a přijetí

Jak se sem hlásit

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.

Starší údaje z webu školy (2)

Zvláštnosti přijímacího řízení

Obor: 79-41-K/41 · Kolo přijímání: 1. kolo

Školní přijímací zkouška se v naší škole nekonala.

Automatické shrnutí podle webu školy

Školní přijímací zkouška se v naší škole nekonala.

Školní rok 2026/2027.

Zdroj a přesné znění
Gymnázium a Střední odborná škola dr. Václava Šmejkala, Ústí nad Labem, p. o. | Výsledky přijímacího řízení 2026

Podklad načten 27. 10. 2026

Školní přijímací zkouška se v naší škole nekonala.
Web školy – přijímací řízení

Co si připravit

  1. Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
  2. Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
  3. Naplánujte přípravu.

Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání

Prakticky

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Stará 3656/102
400 11 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj

Další místa výuky

Střední odborná škola · Stará 3299/99, Ústí nad Labem

Doprava

Zastávka Ústí nad Labem, Střední školy, 102 m
  • trolejbus 43 NOČNÍ PROVOZ: Severní Terasa - Mírová - Hornická - Divadlo - Malátova - Stříbrníky - Dobětice točna
  • trolejbus 87 Mírová - Severní Terasa - Hornická - Divadlo - Mírové náměstí - Malátova - Stříbrníky - Dobětice točna
  • trolejbus 88 (Severní Terasa) - Mírová - Elba - Hornická - Divadlo - Mírové náměstí - Výstupní - Žežická - (Krásné Březno - Pod Vyhlídkou)
  • 91 Dobětice točna - Stříbrníky - Mírová - Severní Terasa - Hornická - Poliklinika - Vozovna DP

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.

Kontakt

472 772 022 reditel@gym-ul.cz skola@gym-ul.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Mgr. Michal Šidák

Technické detaily
IZO
102789207
RED IZO
600011453
IČO
44555512
Kód typu
C00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Momentky ze sportovního dne 19.6.2026 19. 6. 2026

Reportáž a fotografie ze sportovního dne školy.

Sportovní úspěchy našich žáků

Přehled sportovních úspěchů, kterých dosáhli žáci školy v různých soutěžích.

Pohár rozhlasu v atletice

Informace o účasti žáků v atletické soutěži Pohár rozhlasu.

Podrobnosti

Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Ústí nad Labem

Porovnání

Porovnat