Speciální základní škola a Praktická škola, Ústí nad Labem, Pod Parkem 2788
Pod Parkem, Ústí nad Labem
- Počet žáků
- 23
- Obory (2026)
- 1
- Jednotná přijímací zkouška (2026)
- ne
Inspekce (před 7 lety)
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé přizpůsobují úkoly možnostem a tempu studentů. Studenti trénují praktické dovednosti s názornými pomůckami. Dokončují práci sami nebo s pomocí a projevují zájem o výuku. Praktický výcvik probíhá také na školní zahradě a v zoo. Některým studentům delší studium pomáhá zvýšit možnost dokončení. Zpráva nepopisuje vztahy ani atmosféru studentů střední školy.
Pro koho je škola
- Pro studenty, kteří potřebují prakticky zaměřenou výuku a úkoly přizpůsobené jejich tempu.
- Pro rodiny hledající přípravu na každodenní dovednosti s podporou druhého učitele.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak často studenti pracují v zoo a na školní zahradě.
- Zjistěte, jak škola přizpůsobuje tempo a nabízí delší studium při zdravotních potřebách.
- Zeptejte se, jak škola podporuje každodenní vztahy a řeší konflikty mezi studenty.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé přizpůsobují činnosti možnostem a tempu studentů. Používají skutečné pomůcky pro úklid a domácnost. Studenti dokončují úkoly sami nebo s pomocí. Projevují zájem a radují se z povzbuzení. Výuka rozvíjí praktické dovednosti pro běžný život. Studenti také cvičí na školní zahradě a v zoo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující účelně využívali názorné pomůcky"
„Projevovali zájem o probírané učivo i o splnění zadaného úkolu, radost z průběžného pozitivního hodnocení je podporovala v dalším úsilí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje odpovědnosti mezi vedoucí pracovníky a pravidelně jedná s učiteli. S radou učitelů probírá výuku a potřebné změny. Škola dlouhodobě spolupracuje se zoo, kde studenti trénují praktické činnosti. Vedení sleduje kvalitu práce a podporuje společné postupy. Tyto kroky pomáhají řídit i střední školu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy v součástech zajišťujících vzdělávání je realizováno na výborné úrovni"
„V rámci zajištění praktického výcviku žáků SŠ škola dlouhodobě spolupracuje se Zoologickou zahradou Ústí nad Labem."
Školní klima
Školní klima
Podpora žáků
Pozitivní
Podpora žáků
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Studenti při praktickém výcviku využívají školní zahradu a pracoviště v Zoologické zahradě Ústí nad Labem. Škola má také cvičnou kuchyň, školní dílnu a učebnu šití.
Silné stránky
- • Praktické úkoly přizpůsobené studentům podporují zájem, samostatnost i dokončování práce.
- • Vedení plánuje, sleduje kvalitu práce a propojuje praktickou výuku s dlouhodobými partnery.
- • Druhý učitel a možnost delšího studia pomáhají studentům podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Praktická škola je jednoletá a studenti trénují také na pracovišti ústecké zoo.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 6. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelé ve střední škole přizpůsobují úkoly potřebám a tempu studentů. Druhý učitel výrazně podporuje výuku. Studenti dokončují práci sami nebo s pomocí. Některým studentům škola umožňuje delší studium kvůli zdravotním potížím. Tím jim dává větší reálnou možnost dokončit vzdělání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivita vzdělávání byla výrazně podpořena zapojením druhého pedagoga."
„který žákům zvyšuje reálnou možnost dokončit vzdělání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Obory a přijetí
Jak se sem hlásit
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Zvláštnosti přijímacího řízení
Obor: 78-62-C01
Žáci a žákyně jsou přijímáni do 1. tříd na základě doporučení školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum) a písemné žádosti zákonného zástupce.
Automatické shrnutí podle webu školy
Žáci a žákyně jsou přijímáni do 1. tříd na základě doporučení školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum) a písemné žádosti zákonného zástupce.
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 19. 9. 2026
Žáci a žákyně jsou přijímáni do 1. tříd na základě doporučení školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum) a písemné žádosti zákonného zástupce.
Celý odstavec
Zápisy žáků do 1. tříd Žáci a žákyně jsou přijímáni do 1. tříd na základě doporučení školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum) a písemné žádosti zákonného zástupce. Zápisy probíhají od 1. února průběžně během celého školního roku, nejpozději do 31. srpna daného školního roku. Pro podrobnější informace je možné se obracet na vedení školy. Telefonní kontakty: Mgr. Bc. Martina Brhelová – 721 926 068 Mgr. Michaela Sobotková - 722 300 758
Na webu školy jsme nenašli termín dne otevřených dveří. Ověřte ho přímo u školy.
Dny otevřených dveří v krajiCo si připravit
- Zjistěte kritéria přijetí a termíny.
- Co potřebujete doplnit (např. talentové zkoušky, lékařský posudek).
- Naplánujte přípravu.
Pořadí škol na přihlášce nemění vaše pořadí ve výsledkové listině školy. Školy seřaďte podle toho, kam chcete jít nejvíc. Jak funguje přijímání
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pod Parkem 2788/2400 11 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 43 NOČNÍ PROVOZ: Severní Terasa - Mírová - Hornická - Divadlo - Malátova - Stříbrníky - Dobětice točna
- trolejbus 72 Staré Předlice - (Předlická) - Globus - Nové Předlice - Divadlo - Malátova - Mírová - Severní Terasa
- trolejbus 80 Mírová - Masarykova nemocnice - Vinařská - Beethovenova - Divadlo - Mírové náměstí - Kamenný Vrch - Karla IV.
- trolejbus 87 Mírová - Severní Terasa - Hornická - Divadlo - Mírové náměstí - Malátova - Stříbrníky - Dobětice točna
- trolejbus 88 (Severní Terasa) - Mírová - Elba - Hornická - Divadlo - Mírové náměstí - Výstupní - Žežická - (Krásné Březno - Pod Vyhlídkou)
- 74 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Prior - Krásné Březno - OD Květ - Skalka
- 75 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Výstupní - Krásné Březno - Pod Vyhlídkou
- 77 (Severní Terasa) - Mírová - Malátova - Poliklinika - Klíše lázně - Vozovna DP - Nové Předlice - (Metal) - Václavské náměstí
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Martina Brhelová
Technické detaily
- IZO
- 181023725
- RED IZO
- 600023796
- IČO
- 44555091
- Kód typu
- C00
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →