Mateřská škola Pastelka, Ústí nad Labem, Horní 195
Horní, Ústí nad Labem
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vřelou atmosféru, volnou hru a dostupné pomůcky.
- Pro děti, kterým prospívá citlivě přizpůsobená práce v samostatné třídě.
Na co si dát pozor
- V běžných třídách učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Děti se málo učí pojmenovat, co se jim povedlo a co mohou zlepšit.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2024
Děti tu mají příjemné prostředí, volnou hru a pestré pomůcky. Učitelky podporují jejich radost, samostatnost i pocit bezpečí. V jedné třídě pružně přizpůsobují práci dětem. V běžných třídách ale činnosti málo odpovídají věku a potřebám jednotlivých dětí. Vedení také neposkytuje učitelkám dostatečnou zpětnou vazbu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem pojmenovat vlastní pokrok a úspěchy.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky nabízejí volnou hru, pohyb, tvoření i zkoumání. Děti si samy vybírají pomůcky a projevují zájem a radost. V běžných třídách ale učitelky vedou činnosti převážně společně. Nabídka málo zohledňuje věk a potřeby jednotlivých dětí. Učitelky také málo rozvíjejí samostatné vyjadřování a hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách vládla tvůrčí, živá atmosféra, děti projevovaly zájem a radost z nabízených činností."
„Do vzdělávací nabídky se však nepromítaly individuální cíle vycházející ze závěrů pedagogické diagnostiky dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje týmovou spolupráci, otevřenou komunikaci a společné cíle. Zaměstnanci sdílejí zkušenosti při poradách. Část práce svěřuje zástupkyni. Přesto vedení málo sleduje, jak výuka funguje. Krátké návštěvy tříd nepřinášejí učitelkám jasnou zpětnou vazbu. Škola také nevyhodnocuje plány tříd pravidelně. Učitelky proto dostávají málo pomoci při plánování činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený řídicí a kontrolní systém však vykazuje dílčí nedostatky zejména v oblasti vedení pedagogických procesů."
„Hospitační činnost ředitelky školy realizovaná formou krátkých vstupů do vzdělávání bez prokazatelné zpětné vazby"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají vstřícný přístup a příjemnou atmosféru. Učitelky podporují bezpečí, naslouchání a respekt. Rodiny se zapojují do akcí a společně tvoří výzdobu. Škola tím posiluje důvěru a pocit sounáležitosti. Děti působily spokojeně a cítily se bezpečně. Vztahy dospělých přitom zůstávají vstřícné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich aktivní zapojení do výzdoby školy, účast na tematických dnech a výtvarných dílnách přispívají k získání důvěry"
„Při inspekční činnosti bylo z projevů dětí zřejmé, že se ve škole cítí spokojeně a bezpečně."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají pracovní, herní a odpočinková centra, volně dostupné hračky, knihy a tvořivé pomůcky. Škola využívá rozsáhlou zahradu s herními prvky a zákoutími pro různé činnosti.
Silné stránky
- • Děti zažívají empatický přístup dospělých a atmosféru důvěry a vstřícnosti.
- • Učitelky pružně reagují na rozpoložení dětí a dávají každému šanci zažít úspěch.
- • Zapojení rodin do výzdoby a společných akcí pomáhá budovat důvěru a sounáležitost.
Oblasti ke zlepšení
- • V běžných třídách učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- • Děti se málo učí pojmenovat, co se jim povedlo a co mohou zlepšit.
Unikátní vlastnosti
- Škola má samostatnou třídu, kde učitelky pružně reagují na aktuální naladění dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 21. 11. 2024
Učitelky v samostatné třídě citlivě reagují na aktuální naladění dětí. Přizpůsobují jim způsob práce a společně podporují jejich rozvoj. Děti dostávají prostor zažít úspěch. Škola také spolupracuje s odborníky a rodinami. V běžných třídách však nabídka málo zohledňuje potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžné působení pedagogických pracovnic vedlo k systematickému individuálnímu přístupu k dětem a mělo pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„tak, aby každé dítě mělo příležitost zažít úspěch."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Pastelka v Ústí nad Labem nabízí rodinnou atmosféru a individuální přístup ve třech třídách, z nichž jedna (Sluníčka) je speciálně zaměřena na děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Vzdělávací program je postaven na hře, poznávání přírody, zdravém životním stylu (projekt Cepík) a pravidelných tematických dnech a výletech. Škola úzce spolupracuje se sousední ZŠ Mojžíř a zapojuje se do charitativních i sociálních projektů.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 71,4 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62,5 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Horní 195403 31 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 70 (Klíše lázně) - Divadlo - Mírové náměstí - Vojanova - Jungmannova - Krásné Březno - OD Květ - Mojžíř
- 41 NOČNÍ DOPRAVA: Vozovna DP - Klíše lázně - Divadlo - Krásné Březno - Mojžíř - Skalka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Gabriela Šťastná
Technické detaily
- IZO
- 102789291
- RED IZO
- 600085040
- IČO
- 70201013
- Kód typu
- A00
Aktuality
Ve školce proběhne odborné vyšetření očí pro přihlášené děti za poplatek 250 Kč.
Od pondělí 29. 6. se děti scházejí ve třídě Kačátek.
Školka využívá WhatsApp pro rychlou komunikaci s rodiči v jednotlivých třídách (Kačátka, Berušky, Sluníčka).
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →