Mateřská škola Písnička, Ústí nad Labem, Studentská 6
Studentská, Ústí nad Labem
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají přátelskou školku s praktickými činnostmi, hrou a podporou nejmladších dětí.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají pozorované pokroky při plánování činností pro jednotlivé děti.
- V nejstarší třídě společná výuka omezuje spolupráci a samostatné rozhodování dětí.
- Školka nemá jasný způsob, jak cíleně pomáhat dětem s jiným mateřským jazykem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Školka vytváří přátelské prostředí a učitelky děti podporují empaticky. Děti si hrají, tvoří a učí se praktickými zážitky. Učitelky pomáhají dětem podle věku i jejich potřeb. Nejmladší děti mají více podpory dospělých. U nejstarších však společná výuka omezuje spolupráci a vlastní rozhodování. Učitelky zatím málo využívají zjištěné pokroky při plánování dalších činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle pokroků a potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak školka pomáhá dětem s jiným mateřským jazykem.
- Ověřte si, jak nejstarší děti spolupracují ve dvojicích či skupinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky často staví učení na praktických zážitcích a děti zapojují do činností. Děti si vybírají ranní hry, pracují s robotickými hračkami a hodnotí své činnosti. To podporuje jejich aktivitu. U nejstarších dětí ale převládá společná výuka. Učitelky také málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„stěžejní metodou bylo prožitkové učení založené na praktických činnostech, zážitcích a aktivní účastí dětí"
„chybělo účelné zařazování práce ve skupinách nebo ve dvojicích podporující cílenou kooperaci dětí"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka má jasné cíle a dlouhodobě je naplňuje. Učitelky společně rozvíjejí praxi a předávají si zkušenosti. Nový informační systém zlepšil předávání informací mezi lidmi ve škole. Vedení zároveň sleduje práci a přijímá opatření. Některé změny však zatím nezlepšily plánování činností ve všech třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní pedagogické vedení lidí a styl řízení se promítají v příznivé atmosféře školy"
„Zavedení elektronického informačního systému přispělo k efektivnímu předávání informací mezi všemi aktéry vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe škole panuje příznivá atmosféra a dospělí přistupují k dětem empaticky. Rodiče se účastní společných tvořivých i zábavných akcí. Jejich zapojení posiluje dobré vztahy mezi rodinami a školkou. Učitelky respektují potřeby dětí a upravují denní režim podle jejich věku. Školka tím podporuje vztahy i pohodlí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzká spolupráce školy s rodiči dětí a jejich aktivní zapojení do činnosti školy ovlivňují výchovně-vzdělávací proces a přispívají k dobrým vzájemným vztahům."
„Empatický přístup zaměstnanců školy má pozitivní vliv na výchovně-vzdělávací proces"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou učební a digitální pomůcky, stavebnice, knihy a tělocvičné náčiní. Děti mohou využívat školní zahradu i dětská hřiště v okolí.
Silné stránky
- • Ředitelka drží jasný směr, podporuje spolupráci učitelek a zlepšuje předávání informací.
- • Rodiče se zapojují do života školky a dospělí přistupují k dětem empaticky.
- • Děti se učí praktickými zážitky, vybírají si činnosti a zkoušejí digitální hračky.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají poznatky o pokroku dětí při plánování dalších činností.
- • Ve třídě nejstarších dětí učitelky málo podporují spolupráci a samostatné rozhodování.
- • Školka zatím nemá jasný způsob, jak pomáhat dětem s jiným mateřským jazykem.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče se mohou setkat se specialisty na odborných setkáních pořádaných školou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2023
Učitelky podporují nejmladší děti i děti, které potřebují další pomoc. Dospělí posilují sebedůvěru a pomáhají dětem udržet pozornost. Učitelky pomáhají také s řečí a porozuměním slovům. Dětem s jiným mateřským jazykem ale chybí jasný způsob podpory. Učitelky navíc málo upravují nabídku podle jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální podpora patrná zejména při posilování sebedůvěry s ohledem na aktuální potřeby dítěte, k udržování pozornosti."
„Také souběžné působení učitelek a chůvy ve třídě nejmladších dětí bylo efektivně využíváno pro individuální podporu"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70,6 % |
| Mladší 3 let | 55,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Studentská 6403 31 Ústí nad Labem
Ústí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- trolejbus 70 (Klíše lázně) - Divadlo - Mírové náměstí - Vojanova - Jungmannova - Krásné Březno - OD Květ - Mojžíř
- trolejbus 71 Vozovna DP - Klíše lázně - Divadlo - Krásné Březno - OD Květ - Skalka
- 41 NOČNÍ DOPRAVA: Vozovna DP - Klíše lázně - Divadlo - Krásné Březno - Mojžíř - Skalka
- 74 Všebořice OC - Severní Terasa - Stříbrníky - Prior - Krásné Březno - OD Květ - Skalka
- 89 Václavské náměstí - (Metal) - Stará škola - Trmická - Divadlo - Pekařská - Sibiřská - Ryjice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Kalina Grusová
Technické detaily
- IZO
- 107569485
- RED IZO
- 600085121
- IČO
- 70201021
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →