Základní škola Rostěnice - Zvonovice
Rostěnice-Zvonovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající malou školu s partnerskými vztahy a osobní podporou žáků.
- Pro žáky, kterým vyhovuje samostatná práce, střídání činností a blízký kontakt s učitelkami.
Na co si dát pozor
- Žáci při hodinách málo spolupracují a digitální zdroje používají jen výjimečně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2024
Škola nabízí žákům klidné, partnerské prostředí a učitelky je během hodin motivují. Žáci se učí samostatně, střídají činnosti a hodnotí vlastní práci. Učitelky jim pomáhají individuálně, včetně asistence při samostatných úkolech. Slabší stránkou zůstává málo společné práce a omezené používání digitálních zdrojů. Ředitelka zřídka pomáhá učitelkám zlepšovat hodiny. Rodiče ocení blízké vztahy a osobní podporu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola podporuje spolupráci žáků při hodinách.
- Zjistěte, jak žáci využívají digitální zdroje a další informace.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají činnosti a propojují témata s běžným životem. Žáky vedou k vlastnímu hodnocení. Žáci se zapojují a většinou udrží pozornost. Přesto často pracují samostatně nebo dostávají stejné úkoly. Žáci málo spolupracují; rychlejší žáci někdy další zadání nevyužijí a ztrácejí pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka tematicky zajímavě propojená s tradicemi jara vycházela ze znalostí a zkušeností žáků a motivovala je k aktivitě."
„Pozornost žáků se ve většině hospitovaných hodin dařilo udržet střídáním činností"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka nastavila plán rozvoje a postupně ho naplňuje se zaměstnanci. Sleduje potřeby žáků na pravidelných poradách. Zpětnou vazbu učitelkám ale dává jen zřídka a málo podporuje jejich společnou práci. Učitelé se navíc málo učí jeden od druhého. To nepomáhá sjednotit kvalitu hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně častá zpětná vazba vedení školy k práci učitelek"
„na cílenou metodickou podporu a spolupráci pedagogů není kladen patřičný důraz."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci se ve škole učí převážně v klidné a partnerské atmosféře. Většina dodržuje společná pravidla. Učitelky k nim přistupují vstřícně, školu spojuje komunitní fungování. V družině mají účastníci kamarádské vztahy. Pravidelné pondělní třídnické chvilky pomáhají vytvářet příznivou atmosféru. Problémy škola řeší rozhovorem i s rodinou.
Zobrazit citace ze zprávy
„K utváření příznivého klima školy přispívaly pravidelné pondělní třídnické chvilky."
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy, pomůcky, knihy a tvořivý materiál. K pohybu využívá obecní pozemek, sál obecního úřadu i okolní přírodu. Digitální technika zastarává a připojení omezuje její využívání.
Silné stránky
- • Žáci zažívají převážně klidnou, partnerskou atmosféru a učitelky k nim přistupují vstřícně.
- • Škola během roku cíleně pomáhá jednotlivým žákům a nabízí podporu při hodinách i mimo ně.
Oblasti ke zlepšení
- • Žáci při hodinách málo spolupracují a jen zřídka hledají informace z různých zdrojů.
- • Učitelky dostávají málo zpětné vazby a mají málo příležitostí sdílet zkušenosti.
Unikátní vlastnosti
- Škola nabízí přípravné lekce předškolákům a jejich rodičům před nástupem do školy.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 26. 3. 2024
Škola sleduje potřeby žáků a během roku jim cíleně pomáhá. Asistentka podporuje žáky při samostatných úkolech, zatímco učitelka pracuje s ostatními. Škola nabízí doučování a vhodné podmínky pro žáky, kteří potřebují více pomoci. Pomoc tedy dostávají během hodin i mimo ně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální podpora cíleně poskytovaná v průběhu školního roku každému žákovi"
„Velmi přínosná především při samostatné práci s konkrétním učivem zadané žákům jednotlivých ročníků"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2022/2023
Žáci se SVP podporováni dvěma asistentkami sdílejícími úvazek. Využití služeb OPPP Vyškov a SPC Brno. Doučování hrazené MŠMT.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Rostěnicích se aktivně zaměřuje na modernizaci svého vybavení, včetně budování nových venkovních učeben a počítačových laboratoří. Škola klade důraz na bezbariérovost a rozvoj zázemí prostřednictvím projektů spolufinancovaných Evropskou unií, jako jsou IROP a OP JAK. Nabízí moderní vzdělávací prostředí v rodinném prostředí venkovské školy.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Družina Oddělení školní družiny je podle potřeby rodičů otevřeno ráno od 7,10 - 7,45 hod, odpoledne pak do 16 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 21. 10. 2026
Oddělení školní družiny je podle potřeby rodičů otevřeno ráno od 7,10 - 7,45 hod, odpoledne pak do 16 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
682 01 Rostěnice-ZvonoviceVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 751 Vyškov - Lysovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Kudličková
Technické detaily
- IZO
- 102807191
- RED IZO
- 600125696
- IČO
- 71001298
- Kód typu
- B00
Aktuality
První školní den školního roku 2026/2027.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →