Základní škola a mateřská škola Podomí
Podomí Mapa a spojení
- Počet žáků
- 215
- Průměrná třída (k 30. 9. 2025)
- 21,5 žáka
- Družina do
- 15:45
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají projekty, skupinové zkoumání a možnost žákovského zapojení.
- Pro žáky, kterým prospívá spolupráce a individuálně přizpůsobené úkoly.
Na co si dát pozor
- V některých hodinách část žáků zůstává pasivní při delším výkladu učitele.
- Učitelé ne vždy sdělují cíle hodin nebo pomáhají žákům plánovat další učení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2024
Žáci v základní škole se učí ve skupinách, samostatně i společným zkoumáním. Učitelé podporují spolupráci, respekt a potřeby jednotlivých žáků. Žákovský parlament ovlivňuje prostředí školy. V některých hodinách ale část žáků zůstává pasivní. Učitelé také ne vždy sdělují cíl hodiny nebo vedou žáky k plánování dalšího učení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé zapojují žáky, kteří při delším výkladu ztrácejí aktivní roli.
- Zjistěte, jak žáci mohou navrhovat změny a jak učitelé využívají jejich podněty.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají společnou, skupinovou a samostatnou práci. Žáci zkoumají otázky, ověřují informace a vytvářejí vlastní závěry. Skupinová práce pomáhá žákům spolupracovat a zapojovat se. Učitelé žákům pravidelně říkají, co se jim daří. Zároveň přizpůsobují úkoly různým potřebám. V některých hodinách ale část žáků zůstává pasivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci mohli společně tvořit hypotézy, vyvozovat sami závěry, vyhledávat, porovnávat a ověřovat informace na školních i vlastních mobilních zařízeních"
„V některých hodinách však převažoval frontální způsob práce s výkladem učitele s menším zapojením žáků, což u některých z nich způsobilo pasivitu."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditel do plánování zapojuje podněty učitelů i žákovského parlamentu. Učitelé spolu denně sdílejí informace a řeší potíže. Vedení spojuje otevřený přístup s respektujícími vztahy ve škole. Žáci také prosadili vlastní návrhy odpočinkových zón. V některých postupech výuky se učitelé ale neshodují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel dbá na participativní způsob řízení školy, což se projevuje v otevřené komunikaci mezi učiteli a žáky"
„Žáci si dle svého návrhu vybudovali odpočinkové zóny"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníŽáci a učitelé spolu mluví otevřeně a s respektem. Škola pravidelně sleduje atmosféru ve vybraných třídách a pořádá navazující aktivity. Žáci si navrhli odpočinkové zóny. Vedení spojuje zapojení žáků s příznivou atmosférou. Schránka důvěry nabízí další cestu, jak upozornit na potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento přístup přispěl k vytvoření vstřícné a respektující atmosféry ve škole."
„Pozitivem je školou prováděný pravidelný dotazníkový monitoring klimatu vytipovaných tříd"
Podpora žáků
Standardní
Podpora žáků
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola má venkovní sportovní areál, badatelskou učebnu se zoo koutkem, keramickou dílnu a učebny jazyků. Žáci využívají odpočinkové zóny, které sami navrhli. Při hledání a ověřování informací používají školní i vlastní mobilní zařízení.
Silné stránky
- • Žáci společně zkoumají, ověřují informace a tvoří vlastní závěry.
- • Vedení propojuje otevřenou komunikaci s respektujícími vztahy ve škole.
- • Žáci si sami navrhli a vybudovali místa k odpočinku a společným činnostem.
Oblasti ke zlepšení
- • V části hodin učitelé více mluví, takže někteří žáci zůstávají pasivní.
- • Jen někteří učitelé vedou žáky k plánování jejich dalšího učení.
Unikátní vlastnosti
- Projekty spojují rozvoj žáků s péčí o krajinu a místní přírodu.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2024
Školní specialisté předávají učitelům informace o potřebách žáků. Odbornice také pomáhá učitelům a asistentům zlepšovat jejich práci. Učitelé s asistenty přizpůsobují úkoly různým žákům. Škola nabízí konzultace a doučování žákům, kteří potřebují další pomoc. Škola nepopisuje konkrétní změnu po této pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující s pomocí asistentů pedagoga zajišťovali podporu všem žákům"
„Poskytuje dále metodickou podporu asistentkám pedagoga i učitelům pro zkvalitnění jejich práce s žáky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Škola využívá tři asistentky pedagoga, speciální pedagožku a školní poradenské pracoviště. Podpora zahrnuje doučování a individuální přístup.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Podomí se zaměřuje na aktivní přístup k pohybu a sportu, což potvrzuje účast v projektu Aktivní škola a plnění Odznaku všestrannosti. Škola klade důraz na praktické dovednosti žáků, pořádá kurzy první pomoci a letní anglické kempy. Dlouhodobě dosahuje vynikajících výsledků v úspěšnosti přijetí žáků na střední školy dle jejich priorit.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Družina · Běžný provoz
Provozní doba školní družiny Provozní doba školní družiny je pondělí – pátek od 11.30 hod. do 15.45 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba školní družiny
Podklad načten 29. 9. 2026
Provozní doba školní družiny je pondělí – pátek od 11.30 hod. do 15.45 hod.
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 04 PodomíVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 167 Blansko - Jedovnice - Senetářov - Ruprechtov - Vyškov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miloslav Tomek
Technické detaily
- IZO
- 102807337
- RED IZO
- 600126005
- IČO
- 47409908
- Kód typu
- B00
Aktuality
Výuka ve školním roce 2026/2027 začíná v úterý 1. září 2026.
Všichni žáci 9. třídy byli úspěšně přijati ke studiu na střední školy, z toho 23 na školu 1. priority.
Třídenní letní výuka angličtiny pro žáky 4. a 5. třídy plná her a komunikačních aktivit.
Zapojení školy do projektu pod záštitou MŠMT, který podporují Robert Plaga a Lukáš Krpálek.
Celoroční sportovní soutěž žáků v disciplínách desetiboje.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →