Základní škola a mateřská škola Podomí
Podomí Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje laskavý přístup, pravidelné rituály a každodenní pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Všechny děti dostávají podobnou nabídku, která málo zohledňuje jejich vlastní potřeby.
- Režim dne přerušuje hry, takže děti nemohou vždy pokračovat vlastním tempem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2024
Mateřská škola nabízí dětem příjemnou atmosféru a učitelky s nimi jednají citlivě. Pravidelné rituály dětem dávají jistotu a děti si navzájem pomáhají. Činnosti však málo odpovídají potřebám jednotlivých dětí. Děti dostávají stejné nabídky. Mají také málo prostoru rozhodovat, objevovat a dokončovat rozehrané hry. Vedení dosud neodstranilo dříve zjištěné nedostatky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda děti mohou dokončit rozehranou hru bez přerušení.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky většinou nabízejí všem dětem stejné činnosti. Děti mají málo možností zkoumat, rozhodovat se a hledat vlastní řešení. Hry přerušují úklidem a svačinou, děti je nedokončí. Učitelky málo využívají poznatky o dětech. Tyto opakované nedostatky snižují účinnost učení. To omezuje jejich samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabídka činností během inspekční činnosti byla připravena pro všechny děti stejná bez respektu k osobním potřebám dětí."
„Nabízené vzdělávací činnosti poskytovaly dětem méně příležitostí k samostatnému rozhodování, k hledání možnosti různých řešení, logickému myšlení a ke spolupráci."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení školky nezahrnulo její rozvoj do plánu školy. Nedokázalo dobře řídit vzdělávání. Dříve zjištěné problémy přetrvávají. Ředitel nekontroluje účinně práci učitelek a ty se dál nevzdělávají. To zhoršuje volbu vhodných činností pro děti. Spolupráce školky se základní školou také nepředává informace o potřebách dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy se doposud nepodařilo nastavit řízení předškolního vzdělávání a nedostatky identifikované během minulé inspekční činnosti nadále přetrvávají."
„V mateřské škole není účinně veden vzdělávací proces, kontrolní a hospitační činnost je neefektivní"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky jednají s dětmi citlivě a s respektem. Pravidelné rituály a dodržování společných pravidel dětem přímo dávají pocit bezpečí a jistoty. Děti působí spokojeně, dobře se orientují a navzájem si pomáhají. Tyto příklady ukazují pozitivní vztahy, přestože hry někdy přerušuje organizace dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravidelným opakováním činností v režimu dne, zavedenými rituály a dodržováním pravidel soužití děti získávaly pocit bezpečí a jistoty."
„Děti se k sobě navzájem chovaly velmi hezky, komunikovaly a pomáhaly si."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída mateřské školy je vybavena s ohledem na věk dětí. Hračky a učební pomůcky mají děti volně dostupné. Děti využívají školní zahradu, okolní přírodu a venkovní sportovní areál.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají hezky, komunikují a navzájem si pomáhají.
- • Pravidelné rituály a pravidla dávají dětem pocit bezpečí a jistoty.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nechává dlouhodobé nedostatky v řízení předškolního vzdělávání přetrvávat.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám dětí, což oslabuje cílenou pomoc.
- • Organizace dne přerušuje volnou hru a dětem nedovoluje dokončit ji vlastním tempem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2024
Učitelky zaznamenávají vývoj dětí, ale zjištění nepoužívají k plánování činností podle jejich potřeb. Všem dětem nabízejí stejné činnosti, takže nejstarší děti nedostávají cílenou pomoc při vyrovnávání rozdílů ve vývoji. Poradenské služby školy navíc se školkou spolupracují málo. Podpora proto nefunguje dostatečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky však zjištění ze záznamů nedokázaly systematicky využívat pro plánování individualizované vzdělávací nabídky."
„Nedochází tak k včasné identifikaci dětí, které by mohly být v budoucnu ohroženy školním neúspěchem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Podomí se zaměřuje na aktivní vzdělávání a praktickou přípravu žáků, což dokládají aktivity jako simulace první pomoci či zapojení do projektu Aktivní škola. Škola klade důraz na výuku cizích jazyků prostřednictvím letních kempů angličtiny a dosahuje vysoké úspěšnosti při přijímacím řízení žáků na střední školy. Součástí programu je i rozvoj sportovní všestrannosti a branné výchovy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
SEZNAM PŘIJATÝCH DĚTÍ Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 se uskutečnil ve čtvrtek 19. března 2026 od 15.00 do 16.00 hod.
19. 3. 2026, 15:00–16:00
Školní rok 2026/2027. Datum podkladu 6. 2. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
SEZNAM PŘIJATÝCH DĚTÍ Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 se uskutečnil ve čtvrtek 19. března 2026 od 15.00 do 16.00 hod.
Celý odstavec
SEZNAM PŘIJATÝCH DĚTÍ Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 se uskutečnil ve čtvrtek 19. března 2026 od 15.00 do 16.00 hod. Náhradní zápis k předškolnímu vzdělávání se uskutečnil ve čtvrtek 26. března 2026 v 15.00.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Náhradní zápis k předškolnímu vzdělávání se uskutečnil ve čtvrtek 26. března 2026 v 15.00.
26. 3. 2026, od 15:00
Školní rok 2026/2027. Datum podkladu 6. 2. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Náhradní zápis k předškolnímu vzdělávání se uskutečnil ve čtvrtek 26. března 2026 v 15.00.
Celý odstavec
SEZNAM PŘIJATÝCH DĚTÍ Zápis k předškolnímu vzdělávání pro školní rok 2026/2027 se uskutečnil ve čtvrtek 19. března 2026 od 15.00 do 16.00 hod. Náhradní zápis k předškolnímu vzdělávání se uskutečnil ve čtvrtek 26. března 2026 v 15.00.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 55 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
683 04 PodomíVyškov, Jihomoravský kraj
Doprava
- 167 Blansko - Jedovnice - Senetářov - Ruprechtov - Vyškov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miloslav Tomek
Technické detaily
- IZO
- 107613361
- RED IZO
- 600126005
- IČO
- 47409908
- Kód typu
- A00
Aktuality
Výuka ve školním roce 2026/2027 začíná v úterý 1. září 2026.
Všichni žáci 9. třídy byli úspěšně přijati ke studiu na střední školy, většina na školu své 1. priority.
Třídenní letní výuka angličtiny pro žáky 4. a 5. třídy formou her a komunikačních aktivit.
Zapojení školy do projektu Aktivní škola pod záštitou MŠMT.
Simulace autonehody a poskytování první pomoci v praxi pro žáky 8. a 9. tříd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →