Mateřská škola Ostrava-Radvanice, Těšínská 279
Těšínská, Ostrava Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, hrají si, spolupracují a pohybují se venku.
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup a pestrý program.
Na co si dát pozor
- Škola dětem s jiným mateřským jazykem cíleně nepomáhá rozvíjet řeč.
- Učitelky jen zřídka přizpůsobují činnosti znalostem a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, pohyb i práci v malých skupinách. Učitelky respektují děti a podporují jejich spolupráci. Zájem dětí při činnostech se daří udržet. Nabídku ale málo přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Dětem s jiným mateřským jazykem chybí cílená pomoc s rozvojem řeči. Vedení podporuje sdílení zkušeností mezi učitelkami.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem rozvíjet češtinu, pokud doma mluví jiným jazykem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné činnosti s prací v malých skupinách. Děti díky tomu zůstávají zaujaté a aktivně se zapojují. Venku navazují pohybové hry na témata ve třídě. Nabídka propojuje učení s běžným životem. Učitelky ale jen zřídka přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivním střídáním krátkých společných aktivit s činnostmi v malých skupinách byl udržen zájem dětí i jejich aktivní zapojení."
„Děti se do připravených aktivit zapojovaly se zájmem."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka podporuje další vzdělávání učitelek, sdílení zkušeností i návštěvy tříd. Sama sleduje výuku a říká učitelkám, co mohou zlepšit. Škola díky sdílení a menším skupinám zvýšila a sjednotila kvalitu vzdělávání. Vedení také získává peníze na asistenta a ozdravné pobyty dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená hospitační činnost na obou pracovištích i každodenní krátké vhledy do tříd na pracovišti Těšínská přináší ředitelce přehled o úrovni nabízeného vzdělávání"
„došlo ke zvýšení a sjednocení kvality nabízeného předškolního vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídách mohou vyjadřovat a spontánně spolu mluví. Učitelky jim naslouchají a jednají s nimi s respektem. Společné akce školy a rodičů prohlubují vzájemné vztahy. Učitelky vedou děti k dodržování třídních pravidel. Děti tak zažívají vstřícné a bezpečné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato neformální setkání umožňují prohlubovat vzájemné vztahy, hojná účast na nich svědčí o jejich oblibě."
„Učitelky na obou pracovištích naslouchaly dětem, projevovaly vstřícnost, zájem a respekt ke každému z nich."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá dvě budovy se čtyřmi třídami a navazujícími zahradami. Ve třídách jsou hračky, stavebnice, didaktické a digitální pomůcky; zahrada na Těšínské má herní prvky a vyvýšené záhony.
Silné stránky
- • Učitelky střídají skupinovou práci a společné činnosti, děti zůstávají zaujaté.
- • Pobyt venku propojuje volný pohyb s aktivitami navazujícími na témata tříd.
- • Učitelky naslouchají dětem a respektují jejich názory.
Oblasti ke zlepšení
- • Dětem s jiným mateřským jazykem chybí cílená pomoc s rozvojem jejich řeči.
- • Učitelky nabídku jen zřídka přizpůsobují znalostem a potřebám jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti navštěvují městskou knihovnu a vystupují v místním klubu důchodců.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2025
Učitelky vhodně pomáhají nejmladším dětem zvyknout si na školku. Pomáhají také dítěti, které potřebuje další podporu. Dětem s jiným mateřským jazykem ale škola nenabízí cílenou pomoc s řečí. Učitelky s nimi cíleně nerozšiřují slovní zásobu. Záznamy o dětech navíc nevedou k plánování další pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky a asistentky reagují vhodnými pedagogickými opatřeními, metodami a individuálním přístupem na potřeby nejmladších dětí, což jim usnadňuje adaptaci na prostředí mateřské školy."
„Nebyla využita žádná metoda, která by vedla k podpoře komunikačních dovedností těchto dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Ostravě-Radvanicích sestává z hlavní budovy se třemi třídami a odloučeného pracoviště, které nabízí klidnější prostředí pro individuální péči. Škola disponuje moderně vybavenými učebnami a rozlehlou, nově revitalizovanou zahradou s dřevěnými herními prvky a vzrostlou zelení.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 22,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Těšínská 206/279716 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 28 Ostrava - Šenov - Václavovice
- 71 Ostrava - Petřvald - Ostrava - Šenov
- 74 Hranečník - Hrabová,PZ jih
- 107 Bartovice,Ještěrka - Mor.Ostrava,sídliště Fifejdy
- 440 Havířov, Šumbark - Šenov - Ostrava, Hranečník - Vratimov
- 441 Havířov - Šenov - Ostrava, Hranečník -Ostrava,Mor.Ostrava,Náměstí Republiky
- 531 Karviná-Orlová-Petřvald-Ostrava
- 534 Karviná-Doubrava-Orlová-Petřvald-Ostrava
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Dana Lérová
Technické detaily
- IZO
- 102832871
- RED IZO
- 600143562
- IČO
- 70987742
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →