Přeskočit na obsah

Základní škola Lubnice

Lubnice

základní Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
102 žáků Kapacita 42%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří ocení rodinné prostředí s menším počtem spolužáků ve třídě.
  • ✓ Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola nabízí skvělou individuální podporu.
  • ✓ Pro žáky, kteří rádi tráví čas venku a využijí bohaté sportovní zázemí.

Na co si dát pozor

  • ! Nebezpečné rozvody topení a vody v tělocvičně a chybějící značení únikových cest.
  • ! Nepříznivé psychohygienické podmínky kvůli velmi krátkým přestávkám a brzkému začátku vyučování.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí rodinné prostředí a skvělé vybavení. První stupeň učí moderně a pestře. Druhý stupeň ale využívá hlavně tradiční metody. Učitelé tam málo rozvíjejí samostatné přemýšlení žáků. Hodnocení žáků navíc není jednotné. Vedení musí také co nejdříve odstranit nebezpečná místa v tělocvičně.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola plánuje sjednotit pravidla pro hodnocení žáků.
  • Ověřte si, zda vedení již odstranilo nebezpečné rozvody topení v tělocvičně.
  • Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují samostatné přemýšlení žáků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé na prvním stupni učí skvěle. Zapojují formativní hodnocení i sebehodnocení. Na druhém stupni ale převažuje tradiční výuka. Žáci tam jen rychle odpovídají na otázky. Nemají čas na přemýšlení. Chybí zde také přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na prvním stupni se dařilo zařazovat prvky formativního hodnocení, sebehodnocení a ojediněle i vrstevnického hodnocení."

„V části sledované výuky na druhém stupni se však projevil tradiční způsob vedení hodin založený na rychlém vybavování faktografických znalostí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel vede školu spolehlivě a má jasný plán rozvoje. Všichni učitelé spolu každodenně a otevřeně komunikují. Vedení však včas neodhalilo nebezpečná místa v tělocvičně. Chybí také propracovaný systém pro podporu začínajících učitelů. Hospitace nepřinášejí dostatek konkrétních rad pro jejich zlepšení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení zůstává i nadále funkční. Na tvorbě i vyhodnocování dlouhodobých plánů spolupracuje ředitel s pedagogickou radou..."

„Přesto se vedení školy nepodařilo v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví včas identifikovat zvýšené riziko úrazu žáků..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panují příjemné vztahy a přátelská atmosféra. Žáci se cítí bezpečně. Škola však málo využívá třídnické hodiny k mapování vztahů v kolektivu. Činnost žákovského parlamentu omezuje rozvrh školy. Problémy s chováním a vysokou absencí jednotlivců ale vedení aktivně řeší s partnery.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledované výuce převažovala příjemná pracovní atmosféra a vstřícné vzájemné vztahy."

„Určité rezervy byly zjištěny v realizaci třídnických hodin a s tím související mapování klimatu tříd a v činnosti žákovského parlamentu..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle pomáhá žákům se speciálními potřebami. Ve speciální třídě panuje individuální přístup a výborná spolupráce s asistentkou. Společná výuka s běžnými třídami rozvíjí sociální dovednosti žáků. Škola však zatím systematicky nepodporuje nadané žáky. Poradenský tým se navíc neschází pravidelně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivně byla hodnocena výuka ve speciální třídě, která se vyznačovala důsledným individuálním přístupem, promyšlenou diferenciací úkolů..."

„Přínosné bylo také společné vzdělávání se žáky běžných tříd ve vybraných předmětech, které podporovalo rozvoj sociálních a komunikačních dovedností..."

Zázemí a vybavení

Škola má k dispozici venkovní areál s učebnou, školními pozemky a multifunkčním hřištěm. Učebny jsou vybaveny interaktivními tabulemi a moderními digitálními technologiemi včetně virtuální reality. Školní družina má vlastní zrekonstruované prostory s hracím domkem.

Silné stránky

  • • Nádherný venkovní areál s víceúčelovým hřištěm a moderní venkovní učebnou.
  • • Vynikající a citlivá péče o žáky ve speciální třídě.
  • • Široká nabídka zájmových kroužků a volnočasových aktivit pro žáky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Tradiční výuka na druhém stupni, která omezuje samostatné přemýšlení žáků.
  • • Nejednotný přístup k hodnocení žáků, který snižuje spravedlnost a motivaci.
  • • Nedostatečné a nesystematické vyhledávání a podpora nadaných žáků přímo ve výuce.

Unikátní vlastnosti

Propojení společného vzdělávání žáků z běžných a speciálních tříd v některých předmětech. Projekt Lubnická školička, který pomáhá budoucím žákům s přípravou na vstup do školy.
Výuka na druhém stupni staví na tradičním předávání a rychlém zkoušení znalostí. Škola hodnotí žáky výhradně klasickými známkami. Metody se liší podle učitelů a chybí jednotná kritéria pro hodnocení.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

671 07 Lubnice
Znojmo, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 732 766, 521 viskotp@seznam.cz zslub@mboxzn.cz

Ředitel/ka

Ing. Pavel Viskot

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více