Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem pestré činnosti, volbu her a práci v centrech. Učitelky podporují spolupráci, tvořivost a přátelské vztahy. Pomoc logopeda postupně zlepšuje řeč dětí. Škola však málo sleduje pokroky dětí. Dětem s odkladem chybí jasná podpora. Rodiče se mohou zeptat, jak škola tuto pomoc plánuje.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré činnosti, volbu her a důraz na spolupráci.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak škola podporuje děti s odkladem.
Na co si dát pozor
- Škola málo sleduje pokroky dětí a dětem s odkladem chybí jasná podpora.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a podle nich plánují další činnosti.
- Zjistěte, jak škola podporuje děti s odkladem před nástupem do základní školy.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí tvořivé, praktické činnosti a práci v centrech. Děti si vybírají hry podle zájmu a spolupracují. Tyto činnosti podporují jejich tvořivost a aktivní učení. Učitelky ale činnosti věku přizpůsobovaly jen občas. Dětem také ne vždy průběžně říkají, co se jim daří.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina pedagogických pracovnic využívala vhodné metody a formy práce, které podněcovaly děti k aktivnímu učení, rozvoji jejich tvořivosti i myšlenkových procesů."
„měly děti dostatek příležitostí ke spolupráci i k výběru her na základě svého zájmu a vlastní volby."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka udržuje každodenní osobní kontakt s učitelkami a probírá s nimi zjištění. Učitelky se navzájem navštěvují v hodinách, sdílejí závěry a přebírají dobré postupy. Jejich spolupráce se zlepšila a pomáhá zkvalitňovat práci s dětmi. Ředitelka však výuku kontroluje nepravidelně a má v tom nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V oblasti týmové spolupráce od poslední inspekční činnosti je pozitivní posun."
„Učitelky v rámci týmové spolupráce provádějí vzájemné hospitace a závěry konzultují, popřípadě pozitivní prvky využívají ke zkvalitnění své činnosti ve vzdělávání dětí."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve většině tříd zažívají klidnou, příjemnou atmosféru a přátelskou komunikaci. Učitelky přistupují k dětem vstřícně, podporují ohleduplnost, přátelství a pravidla společného soužití. Škola mluví také o bezpečném chování. Tyto kroky ale samy neukazují konkrétní změnu ve vztazích dětí ani jejich pocitu bezpečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve většině sledovaných hodin v klidné a příjemné atmosféře, komunikace probíhala přátelským způsobem."
„Empatický a vstřícný přístup učitelek, respektování pravidel vzájemného soužití a podpora prosociálního chování vytvářely velmi příznivé podmínky pro vzdělávání."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na třech místech a vzdělává děti v jedenácti třídách. Třídy mají hračky, učební pomůcky a centra aktivit.
Silné stránky
- • Učitelky propojují tvořivé činnosti s volbou her a spoluprací dětí.
- • Logopedický asistent ve spolupráci s logopedem postupně zlepšuje řeč dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Škola nemá účinný systém pro sledování pokroků jednotlivých dětí.
- • Dětem s odkladem škola nepřipravila jasný systém další podpory.
Unikátní vlastnosti
- Škola používá program Začít spolu a organizuje samostatnou práci dětí v centrech aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 9. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem pomoc logopedického asistenta, který s logopedem postupně zlepšuje řeč dětí. Učitelky ale nemají účinný způsob, jak sledovat pokroky jednotlivých dětí. Dětem s odkladem školní docházky chybí nastavená podpora. Učitelky tak hůře plánují další činnosti podle potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„daří se mu postupně ve spolupráci s logopedem eliminovat vady řeči u dětí."
„u dětí s odkladem školní docházky chyběl nastavený systém podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Náklady · Školné
ŠKOLNÉ NA ROK 2021/2022 Ředitelství MŠ DUHA Třebíč, bude školné na rok 2021/2022: 490,- Kč
490 Kč / školní rok
Školní rok 2021/2022.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 10. 10. 2026
Ředitelství MŠ DUHA Třebíč,
Podklad načten 10. 10. 2026
bude školné na rok 2021/2022:
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 96,2 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jar. Haška 835/31674 01 Třebíč
Třebíč, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 4 (4) Poliklinika Vltavínská - Karlovo náměstí - ZŠ Na Kopcích - A.Kratochvíla - Míčova - Hotel Atom
- 5 (5) Za Rybníkem - Karlovo náměstí - U Hřbitova
- 10 (10) U Hřbitova - Karlovo náměstí - Poliklinika Vltavínská
- 21 (21) Za Rybníkem - Na Holečku - Míčova - ZŠ Na Kopcích
- 91 (91) Železniční stanice - ZŠ Na Kopcích - Míčova - Sýpky - Sucheniova - Za Rybníkem
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ivana Procházková
Technické detaily
- IZO
- 103031014
- RED IZO
- 600120821
- IČO
- 70283311
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →