Mateřská škola, Praha 2, Viničná 1
Trojická, Praha
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, tvoří, spolupracují a hledají vlastní řešení.
Na co si dát pozor
- Na pracovišti Na Rybníčku děti nemohou samy pomáhat při jídle ani uklízet nádobí.
- V některých třídách děti méně často hodnotí vlastní práci a ranní cvičení někdy ztrácí tempo.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Školka nabízí dětem hry, společné činnosti a pohyb. Učitelky podporují samostatné rozhodování, komunikaci a spolupráci. Děti často hledají vlastní řešení a aktivně se zapojují. Některé třídy sledují pokrok dětí pravidelně, jiné méně často. Čekání při jídle někdy vede k neklidu. Na jednom místě děti nemohou samy rozdělovat porce ani uklízet nádobí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti na pracovišti Na Rybníčku mohou pomáhat při jídle.
- Zjistěte, jak učitelky dětem pravidelně říkají, co se jim daří a co zlepšit.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinové, samostatné a pohybové činnosti. Otevřenými otázkami vedou děti k přemýšlení a hledání souvislostí. Hračky a názorné pomůcky děti aktivně využívají. Výuka propojuje témata s praktickými činnostmi a podporuje spolupráci. Některé třídy ale málo přizpůsobují úkoly dětem. Ranní cvičení někdy ztrácí správnou stavbu a tempo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřené otázky vedly děti k přemýšlení a vyvozování souvislostí, motivovaly je ke spolupráci a vzájemné kontrole."
„prožitkové učení podporovaly aktivitu a soustředění dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka nastavila pravidelné porady a rozdělila část vedení mezi pracoviště. Tím škola sdílí informace a lépe koordinuje každodenní práci. Po jejím nástupu se tým na Trojické stabilizoval. Kvalita činností se napříč školou vyrovnala. Ředitelka také dává učitelkám zpětnou vazbu a sjednocuje jejich postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„se ředitelce podařilo stabilizovat pedagogický sbor na pracovišti Trojická"
„přispívá ke sjednocování pedagogických postupů"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky cíleně podporují dobré vztahy mezi dětmi. Tato podpora se odráží v příznivé atmosféře jednotlivých tříd. Škola připomíná dětem pravidla bezpečného chování a společná třídní pravidla. Děti spolupracují při společném úklidu a učitelky podporují jejich komunikaci. Děti se tak učí fungovat společně v běžných situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„účelná podpora kladných mezilidských vztahů v MŠ se pozitivně odráží v příznivé vzdělávací atmosféře jednotlivých tříd"
„Dětem jsou průběžně připomínána pravidla bezpečného chování i společně stanovená třídní pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště v centru města. V prostorách jsou hračky a pomůcky. Dvě pracoviště mají malé zahrady; rozlehlou zahradu využívají Viničná i Trojická.
Silné stránky
- • Otevřené otázky podněcují děti k přemýšlení, spolupráci a hledání souvislostí.
- • Dobré vztahy mezi dětmi přispívají k příjemné atmosféře tříd.
- • Ve třech třídách učitelky měsíčně sledují pokrok a plánují další kroky.
Oblasti ke zlepšení
- • Na pracovišti Na Rybníčku děti nemohou samy pomáhat při jídle ani uklízet nádobí.
- • Ranní cvičení v některých třídách postrádá správnou stavbu a dostatek pohybu.
- • V některých třídách děti jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Škola připravuje děti na další školu pomocí dvou konkrétních programů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Učitelky s asistentkami pomáhají dětem, které potřebují další podporu. Některé třídy sledují pokrok každý měsíc a plánují další kroky. Jinde učitelky stanovují cíle jen dvakrát ročně. Učitelky podporují také děti s jiným mateřským jazykem. Rodičům doporučují odbornou pomoc s řečí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odlišným mateřským jazykem a dětem se speciálními vzdělávacími potřebami je věnována náležitá pozornost a odpovídající péče díky účelné kooperaci učitelek s asistentkami."
„Děti s potřebou podpůrných opatření mají vypracovány plány pedagogické podpory, které jsou efektivně realizovány v praxi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2023/2024
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2023/2024.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola sídlící v historickém centru Prahy 2, která vznikla sloučením tří pracovišť v ulicích Viničná, Trojická a Na Rybníčku. Prostředí školy je využíváno k rozvoji estetického, kulturního a ekologického cítění dětí. Škola nabízí i odborné programy, jako je jazykový kroužek metodou D. B. Elkonina pro předškoláky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 45,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 26 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Trojická 397/18128 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- tramvaj 2 Sídliště Petřiny - Náměstí Bratří Synků
- tramvaj 18 Nádraží Podbaba - Vozovna Pankrác
- tramvaj 24 Vozovna Kobylisy - Spořilov
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
- tramvaj 95 Vozovna Kobylisy - Ústřední dílny Dopravního podniku
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Andrea Červenková, Dis.
Technické detaily
- IZO
- 107500388
- RED IZO
- 600035476
- IČO
- 70890919
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k platbám na nový školní rok.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →