Mateřská škola MOTÝLEK
Vlasákova, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, tvoření, pohyb a poznávání přírody.
- Pro děti, kterým pomáhá cílená jazyková podpora a učení ve skupině.
Na co si dát pozor
- Část herních prvků zahrady děti nemohou používat, což omezuje jejich pohyb venku.
- V některých třídách děti při cvičení ztrácejí zájem.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky dětem nabízejí pestré hry, tvoření, pohyb i poznávání přírody. Děti si volí hry, vyjadřují vlastní zážitky a spolupracují. Citlivý přístup a cílená jazyková pomoc podporují jejich komunikaci. V některých třídách cvičení děti málo zaujme a zahrada omezuje pohyb. Učitelky také málo zaznamenávají, co jednotlivé děti potřebují dál.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, které části zahrady děti běžně využívají.
- Zeptejte se, jak učitelky podporují komunikaci vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohyb, tvoření, zpěv, rozhovory i volnou hru. Děti si vybírají hry, sdílejí zážitky a při činnostech spolupracují. Některé aktivity vzbudí radost z pohybu a vedou děti ke cvičení. Jinde cvičení děti přestává zajímat a jedna část výuky působí příliš obtížně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z aktivity dětí i jejich radostného prožívání bylo zřejmé, že získávají kladný postoj k pravidelnému cvičení."
„Vhodně využívaly metody prožitkového učení."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do chodu školy a průběžně sleduje práci učitelek. Za dva roky změnila několik postupů a většinu dřívějších potíží odstranila. Zlepšila plánování vzdělávání učitelek i organizaci aktivit. Její vedení tak přineslo změny do každodenního fungování školy ve více oblastech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konstruktivní komunikace vedení školy se zaměstnanci umožňuje jejich participaci na chodu školy."
„Většina nedostatků, které byly zaznamenány při předchozí inspekční činnosti v roce 2014, se vedení školy podařilo odstranit."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mohou v kruhu mluvit o svých pocitech a zážitcích. Učitelky jim naslouchají a respektují jejich zájmy. Škola používá třídní pravidla a preventivní programy. Tyto postupy podporují bezpečí, ale jejich konkrétní dopad na děti zůstává nejasný. Děti také spolu řeší problémy a při činnostech si pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky k dětem přistupovaly citlivě, aktivně jim naslouchaly, respektovaly jejich zájmy i individuální potřeby a vhodně na ně reagovaly."
„Ve třídách jsou využívána smysluplná třídní pravidla."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má prostorné třídy, bohatou nabídku hraček a pomůcek, dvě interaktivní tabule, tablety i logopedickou učebnu. Na zahradě jsou herní prvky, které děti nemohou využívat; škola má také školní jídelnu.
Silné stránky
- • Pestré pohybové hry zaujaly děti a pomáhaly jim získat radost z pravidelného cvičení.
- • Skupinová jazyková pomoc rozvíjí vyjadřování dětí s jiným mateřským jazykem.
- • Ředitelka změnila několik postupů a většinu dřívějších problémů ve škole odstranila.
Oblasti ke zlepšení
- • Část herních prvků na zahradě děti nemohou používat, což omezuje venkovní pohyb.
- • V některých třídách děti při cvičení ztrácejí zájem a pohybový přínos klesá.
Unikátní vlastnosti
- Školka rozvíjí vztah dětí k přírodě péčí o zvířata, pozorováním a tříděním odpadu.
- Děti se setkávají se seniory při návštěvách domu seniorů a poznávají různé generace.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 1. 2021
Učitelky pomáhají dětem s odlišným mateřským jazykem cíleně a ve skupině. Podpora rozvíjí jejich vyjadřování a pomáhá překonávat komunikační obtíže. Škola spolupracuje s odborníky a přizpůsobuje nástup potřebám jednotlivých dětí. Záznamy o potřebách dětí vedou málo často a příliš obecně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodicky zdařilé skupinové vzdělávání systematicky rozvíjelo jejich komunikativní dovednosti."
„Vhodně uplatňovaná řečová podpora vede k postupnému překonávání komunikačních bariér."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 48 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 59 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vlasákova 955/12155 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- 174 Kukulova - Luka - Řeporyjské náměstí - Třebonice
- 219 Jinonice - Malá Ohrada
- 266 Nové Butovice - Zadní Kopanina
- 902 Lysolaje - Řeporyjské náměstí - Třebonice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Kateřina Páralová, pověřena vedením
Technické detaily
- IZO
- 107502089
- RED IZO
- 600038033
- IČO
- 63829916
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →