Veselá školka - Mateřská škola Stodůlky
Na dolnici, Praha
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné vztahy, volnou hru a každodenní pohyb.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, zda škola přizpůsobí činnosti věku dítěte.
Na co si dát pozor
- Děti různého věku často dostávají stejné úkoly, některé jsou pro mladší příliš náročné.
- Škola nesleduje vývoj dětí ve všech oblastech a nedokáže podle něj plánovat pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2024
Děti si při volné hře vybírají činnosti, komunikují a pomáhají si navzájem. Věkově smíšená třída posiluje jejich vztahy. Učitelky střídají klidné a pohybové aktivity. Často ale zadávají všem stejné úkoly, i když se děti liší věkem a potřebami. Vedení málo pomáhá učitelkám. Škola také nedostatečně sleduje vývoj jednotlivých dětí a jejich potřebu další pomoci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky dítěte a domlouvá další pomoc.
- Navštivte školku a zeptejte se, jak děti během dne volí činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají klidné i pohybové činnosti a kladou otevřené otázky. Děti se mohou zapojit a sdílet zkušenosti. Přesto často dostávají stejné úkoly, i když se liší věkem a potřebami. Některé úkoly jsou pro mladší děti příliš těžké. Učitelky také nevedou děti k hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu vzdělávání však nepříznivě ovlivnila převaha frontálních metod a nízká míra diferenciace vzdělávací nabídky"
„Učitelky průběžně oceňovaly výkony dětí, nevedly je ale k hodnocení činností a k sebehodnocení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán, ale málo sleduje, jak učitelky pracují. Učitelky nedostávají dost konkrétní a pravidelnou pomoc. Porady většinou neřeší, co se dětem daří a co upravit. Škola tak nevyužívá zjištění ke zlepšování výuky ani plánování další pomoci dětem. To oslabuje další pomoc dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost není dostatečně četná ani účinná"
„Metodická podpora učitelek není potřebně konkrétní a systematická"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe školce panuje příjemná a vstřícná atmosféra. Zaměstnanci jednají s dětmi s respektem. Děti bez zábran mluví a spolupracují s dospělými i ostatními dětmi. Věkově smíšená třída podporuje sociální zrání a vzájemné vztahy. Děti také dodržují pravidla a samy si pomáhají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšené uspořádání třídy pozitivně ovlivňuje sociální zrání dětí a vzájemné vztahy."
„Děti bez zábran komunikují a kooperují s dospělými i vrstevníky."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třípodlažní budově a má menší zahradu. Děti mají hračky, tvořivé pomůcky a sportovní vybavení. Zahrada slouží pohybu, odpočinku i vzdělávacím činnostem.
Silné stránky
- • Věkově smíšená třída posiluje sociální zrání dětí a jejich vzájemné vztahy.
- • Zaměstnanci jednají s dětmi vstřícně a respektující přístup podporuje příjemnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají všem dětem stejné úkoly, některé jsou pro mladší příliš těžké.
- • Vedení málo sleduje práci učitelek a nedává jim pravidelnou, konkrétní pomoc.
- • Škola nesleduje vývoj každého dítěte ve všech oblastech ani podle něj neplánuje pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Děti v jedné věkově smíšené třídě mají pravidelný jazykový trénink podle Elkonina.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 16. 5. 2024
Odborná pracovnice pravidelně pomáhá s rozvojem řeči a včasným zachycením obtíží. Zároveň však škola nesleduje soustavně vývoj každého dítěte ve všech oblastech. Záznamy proto nepomáhají plánovat další pomoc ani sledovat pokroky dětí. To omezuje možnost reagovat na potřeby všech dětí včas a průběžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální rozvoj dětí však není dostatečně sledován a vyhodnocován."
„Takto vedené záznamy neumožňují systematickou a komplexní podporu všech dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Soukromá mateřská škola s rodinnou atmosférou a individuálním přístupem k dětem, která je zapsána v rejstříku MŠMT a umožňuje plnění povinného předškolního vzdělávání. Výuka je obohacena o program Mensa NTC learning a metodu Elkonin pod vedením speciálního pedagoga – logopeda. Školka se zapojuje do projektů jako Celé Česko čte dětem nebo Recyklohraní a klade důraz na komplexní péči o dítě.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Provozní doba školky je od 7:30 do 18:00.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Provozní doba školky je od 7:30 do 18:00.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 21 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na dolnici 526/42155 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Doprava
- 174 Kukulova - Luka - Řeporyjské náměstí - Třebonice
- 219 Jinonice - Malá Ohrada
- 266 Nové Butovice - Zadní Kopanina
- 902 Lysolaje - Řeporyjské náměstí - Třebonice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Jana Hanušová
Technické detaily
- IZO
- 181044820
- RED IZO
- 691004986
- IČO
- 01533339
- Kód typu
- A00
Aktuality
Nabídka povinného předškolního vzdělávání v malé skupině s individuálním přístupem a logopedickou péčí (metoda Elkonin). Aktuálně volná poslední 2 místa.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →