Mateřská škola Parléřova
Parléřova, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající vlídné prostředí, společnou hru a podporu přátelských vztahů.
- Pro děti, kterým pomáhá menší skupina nebo individuální jazyková podpora.
Na co si dát pozor
- Pohybové aktivity často nemají dostatečné tempo a vedení; někde se děti nezapojí.
- Učitelky ne vždy upravují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí; vedení jim málo radí.
- Záznamy o dětech vznikají málo často a ne vždy vedou k plánování další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Mateřská škola nabízí dětem vlídné vztahy, společnou hru a promyšlené činnosti. Citlivé jednání učitelek podporuje přátelství a komunikaci. Děti s potřebou větší pomoci mohou využít odbornou podporu a jazykové skupiny. Zároveň škola potřebuje lépe přizpůsobovat činnosti dětem. Pohybové hry a vedení učitelek zůstávají slabšími místy.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky při pohybových hrách zapojují všechny děti.
- Zjistěte, jak škola sdílí informace o potřebách vašeho dítěte mezi učitelkami a odbornicemi.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují činnosti a často střídají samostatnou i společnou práci. Děti si hrají spolu a zapojují se do nabízených činností. Skupinová hra s loutkami podpořila jejich citový rozvoj. Pohybové aktivity ale často postrádají správné vedení. Některé děti zůstaly mimo hru. Proto převažují dobré příklady, ne však bez významných slabin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se aktivně zapojovaly do jednotlivých činností a vzájemně při hrách kooperovaly."
„V jednom případě využití skupinové organizace, kooperativních činností i efektivní motivace s loutkami podpořilo emocionální rozvoj dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka podporuje týmovou spolupráci, ale kontroluje práci učitelek neúplně. Z jejích návštěv hodin učitelky nedostávají vždy dostatečné rady. Porady se věnují hlavně organizaci, méně tomu, co dětem pomáhá. Tyto nedostatky se promítají do slabšího přizpůsobení činností dětem. Vedení tak potřebuje zlepšit podporu práce učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost však není realizována komplexně."
„učitelkám tak není poskytována dostatečná zpětná vazba k jejich pedagogické práci"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe většině tříd učitelky jednají s dětmi laskavě a citlivě. Děti spolu přátelsky komunikují a spolupracují při hrách. Citlivý přístup podporuje dobré vztahy a rozvoj komunikace. Škola také učí děti pravidlům bezpečného chování. Celkově působí vztahy příznivě, přesto pozitivní obraz platí pro většinu tříd.
Zobrazit citace ze zprávy
„Citlivý a empatický přístup učitelek má výrazně pozitivní dopad především na sociální učení, přátelské vzájemné vztahy mezi dětmi a rozvoj jejich komunikačních dovedností."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má hračky, tvůrčí materiál, interaktivní vybavení a herní prvky. V budově je relaxační místnost s pomůckami; prostorná zahrada nabízí herní prvky.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem vytvářet přátelské vztahy a rozvíjet komunikaci.
- • Učitelky nabízejí skupinové hry, při kterých děti spolupracují a zapojují se.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedává učitelkám vždy dost užitečných rad a jeho kontroly zůstávají neúplné.
- • Pohybové činnosti často postrádají dobré vedení a některé děti nemohou zůstat zapojené.
- • Záznamy o dětech vznikají málo často a ne vždy vedou k plánování další pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Relaxační místnost nabízí dětem klidný prostor a podporuje učení češtiny.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2026
Škola má dvě odbornice, které pravidelně pomáhají dětem s obtížemi. Pomáhají také dětem, které se učí česky. Nabízí jim individuální práci, jazykové skupiny i klidovou místnost. Odbornice pracují podle doporučení a spolupracují s učitelkami. Předávání informací ale nefunguje vždy dobře. Konkrétní změny u dětí zůstávají nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosné je také skupinové jazykové vzdělávání dětí s OMJ."
„Oproti tomu záznamy speciálních pedagožek dokládají průběžnou realizaci individuálních intervencí podle doporučení poradenských zařízení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 25 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 31,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Parléřova 47/2a169 00 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 23 Královka - Bílá Labuť
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Monika Mothejzíková, MBA
Technické detaily
- IZO
- 107502411
- RED IZO
- 600038858
- IČO
- 70920605
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →