Mateřská škola, Praha 8, Na Pěšinách 13
Na pěšinách, Praha
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pohyb, venkovní aktivity a společné objevování.
- Pro rodiče, kteří hledají školku s aktivním zapojením rodin.
Na co si dát pozor
- Ve dvou třídách děti dostávají stejné úkoly a mají méně prostoru hledat vlastní řešení.
- Některé kroužky začínají krátce po obědě, kdy děti potřebují odpočinek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2026
Školka nabízí dětem hodně pohybu, volné hry i společného objevování. Děti cvičí s radostí, spolupracují a poznávají přírodu přímým pozorováním. Učitelky podporují samostatnost a plánují pomoc podle potřeb dětí. Ve dvou třídách ale děti dostávají stejné úkoly. Kroužky po obědě navíc nerespektují potřebu některých dětí odpočívat.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti pro děti různého věku a různých možností.
- Zeptejte se, jak školka zajišťuje odpočinek dětem po obědě, pokud chodí na kroužek.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohyb, volnou hru, skupinové činnosti i pozorování přírody. Děti se zapojují, spolupracují a s radostí cvičí. Otevřené otázky podporují jejich přemýšlení a sdílení. Ve dvou třídách ale učitelky zadávají všem stejné úkoly. Dětem tak zbývá méně prostoru hledat vlastní postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti velmi dobře reagovaly na pokyny učitelek a vzájemně spolupracovaly."
„Jednotná zadání úkolů nekorespondovala s různými potencialitami dětí a častá podpora ze strany učitelek snižovala možnosti pro hledání vlastních postupů."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka postupně zavádí změny a pečuje o jejich ustálení v každodenní práci. Učitelky společně plánují a vyhodnocují činnosti. Vedení sbírá podněty od rodičů i zaměstnanců. Zlepšily se také záznamy o pokrocích dětí. Škola lépe navazuje pomoc na jejich potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důslednost při zavádění změn přispívá k jejich stabilnímu ukotvení v praxi."
„Řídicí strategie vycházejí z pravidelného objektivního vyhodnocování podmínek vzdělávání a z přijímání účinných opatření."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti a učitelky spolu mluví otevřeně a ve třídách panuje příjemná atmosféra. Škola zařazuje aktivity, které děti vedou k respektování společných pravidel. Rodiče mohou přispívat podněty a účastnit se akcí. Popsané činnosti ale nespojují konkrétní změnu ve vztazích s jasným výsledkem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup pedagožek spolu s otevřenou formou komunikace vytváří ve třídách pozitivní komunitní atmosféru."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídách jsou propojené místnosti, hračky, učební pomůcky a dětské knihy. Školka má zahradu se vzrostlými stromy, herními prvky, záhony, pítky a mlhovištěm.
Silné stránky
- • Ředitelka zavádí změny důsledně a učitelky společně plánují vzdělávací činnosti.
- • Děti pravidelně cvičí s radostí a pohybové aktivity tvoří výraznou část školního dne.
- • Skupinová práce pomáhá dětem učícím se česky rozšiřovat jejich slovní zásobu.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve dvou třídách děti dostávají stejné úkoly a mají méně prostoru hledat vlastní řešení.
- • Kroužky po obědě narušují čas, kdy děti potřebují odpočívat.
Unikátní vlastnosti
- Pohyb tvoří výraznou část programu: děti chodí týdně do tělocvičny, bruslí a plavou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 5. 2026
Škola sleduje pokroky dětí a podle zjištěných potřeb plánuje individuální pomoc. Děti učící se česky dostávají přiměřenou podporu a pracují také ve skupině. Skupinová práce rozšiřuje jejich slovní zásobu a pomáhá dětem aktivně se zapojovat. Škola podporuje také děti s různými potřebami i nadáním.
Zobrazit citace ze zprávy
„K rozvoji slovní zásoby přispívá také jejich skupinové vzdělávání."
„Na získané poznatky navazuje vyhodnocování a stanovování individuálních postupů zaměřených na vyrovnávání vývojových nerovností, překonávání jazykových bariér a podporu nadání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v klidném prostředí u lesoparku Okrouhlík nabízí čtyři věkově smíšené třídy v pavilonech s rozlehlou zahradou využívanou celoročně. Škola je zapojena do programu Skutečně zdravá škola a zaměřuje se na individuální potřeby dětí, rozvoj tvořivosti a spolupráci s odbornými poradnami. Výhodou jsou prostorné, moderně vybavené třídy, které dětem poskytují dostatek místa pro pohyb i soukromí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola je otevřena od 6,30 do 17,00 hod.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Mateřská škola je otevřena od 6,30 do 17,00 hod.
Celý odstavec
Mateřská škola je otevřena od 6,30 do 17,00 hod. Děti se schází do 8,20 hod., později pouze po domluvě s uč. (od 6,30 hod. je otevřena oranžová třída, ostatní třídy od 7,30)
Náklady · Školné
Platby v MŠ pro školní rok 2026/2027: Úplata za předškolní vzdělávání (školné) 1500,–Kč /měsíc,
1 500 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Platby v MŠ pro školní rok 2026/2027:
Podklad načten 28. 9. 2026
Úplata za předškolní vzdělávání (školné) 1500,–Kč /měsíc,
Stravování · Stravné
Stravné – průměrná platba za měsíc, celodenní stravné 1 200,– Kč
1 200 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Stravné – průměrná platba za měsíc,
Podklad načten 28. 9. 2026
celodenní stravné 1 200,– Kč
Na webu školy jsme nenašli postup přihlášení. Ověřte ho přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis se konal ve dnech úterý 17.března a ve středu 18.března v čase od 13.00 do 17.00 hod.
17. 3. 2026, 13:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Zápis se konal ve dnech úterý 17.března a ve středu 18.března v čase od 13.00 do 17.00 hod.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis se konal ve dnech úterý 17.března a ve středu 18.března v čase od 13.00 do 17.00 hod.
18. 3. 2026, 13:00–17:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 28. 9. 2026
Zápis se konal ve dnech úterý 17.března a ve středu 18.března v čase od 13.00 do 17.00 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 29,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na pěšinách 1720/13182 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 3 Březiněveská - Nádraží Braník - Sídliště Modřany
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 24 Vozovna Kobylisy - Spořilov
- tramvaj 30 Sídliště Ďáblice - Spojovací
- tramvaj 90 Vozovna Kobylisy - Spojovací
- tramvaj 95 Vozovna Kobylisy - Ústřední dílny Dopravního podniku
- 145 Dejvická - Sídliště Čimice
- 905 Sídliště Čimice - Jižní Město
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Dana Cejpková
Technické detaily
- IZO
- 107503395
- RED IZO
- 600039595
- IČO
- 70919631
- Kód typu
- A00
Aktuality
Mateřská škola se zapojila do programu zaměřeného na zdravé stravování a udržitelný životní styl.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →