Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady 4
U školské zahrady, Praha
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí školku s volnou hrou, tvořením a důrazem na samostatnost.
Na co si dát pozor
- Děti jen někdy hodnotí vlastní práci a učitelky přizpůsobují činnosti možnostem dětí jen v části vzdělávání.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Ve školce děti volně hrají, tvoří, komunikují a učí se samostatnosti. Učitelky využívají obrázky a běžné situace, aby dětem pomohly chápat zadání. Respektující přístup a společná pravidla podporují dobrou atmosféru. Některé činnosti se ale přizpůsobují možnostem dětí jen občas. Vedení také neukazuje, jak ověřuje kvalitu učení a podporu učitelek.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dávají dětem prostor pro volnou hru a skupinové činnosti. Ty podporují samostatnost, tvořivost, komunikaci i zapojení dětí. Obrazově podpořené učení dětem pomáhá rozumět zadání a rozvíjet fantazii. Přesto učitelky přizpůsobují činnosti možnostem dětí jen někdy. Děti také málokdy hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek příležitostí k volné hře, která podporovala jejich samostatnost, tvořivost a sociální dovednosti."
„Situační a vizuálně podporované učení bylo využíváno smysluplně a napomáhalo porozumění zadání i rozvoji fantazie a kreativity dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení sleduje dění v mateřské škole během každodenní práce. Není ale jasné, jak ověřuje kvalitu učení ani zda pomoc učitelkám funguje. Zápisy z porad nezachycují kroky ke zlepšení vzdělávání. Kontrolní nedostatky přetrvávají. Vedení neukazuje, že po zjištěných slabinách mění práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Není však zřejmé, jak je vyhodnocována kvalita vzdělávání a účinnost poskytované metodické podpory."
„Také ze záznamů MŠ není patrné, jaká opatření škola přijímá ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají respektující a vstřícnou atmosféru. Učitelky používají rituály, které upevňují společná pravidla a respekt k druhým. Děti mají příležitost ke společné hře a komunikaci. To dává konkrétní oporu dobrým vztahům. Škola ale nepopisuje řešení konkrétních konfliktů mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ probíhalo v podporující komunitní atmosféře založené na empatickém a respektujícím přístupu pedagogů."
„Využívané rituály účinně napomáhaly upevňování třídních pravidel a respektu k druhým."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech budovách nedaleko od sebe. V mateřské škole se vzdělávalo 46 dětí ve dvou třídách.
Silné stránky
- • Volná hra posiluje samostatnost, tvořivost a vztahy dětí.
- • Obrazová opora pomáhá dětem chápat zadání a rozvíjí jejich představivost.
- • Rituály upevňují společná pravidla a respekt mezi dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí hodnotit vlastní práci a přemýšlet o svém učení.
- • Učitelky přizpůsobují činnosti možnostem dětí jen v části vzdělávání.
- • Vedení neukazuje jasné kroky ke zlepšení vzdělávání v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2026
Učitelky sledují vývoj dětí a podle něj stanovují cíle i volí způsoby práce. Škola však neověřuje vždy, zda tato pomoc dětem prospívá. Jde o běžnou snahu přizpůsobit pomoc potřebám dětí. Škola ale neuvádí jasné výsledky této práce u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované diagnostické nástroje slouží pedagogům jako východisko pro definování vhodných cílů podporujících individuální rozvoj dítěte a pro volbu odpovídajících metod a forem práce."
„Není však vždy vyhodnocována účinnost poskytované podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Praze 8, která ve výuce využívá moderní pedagogické přístupy, jako jsou centra aktivit. Škola klade důraz na rozvoj společenských pravidel a pořádá pro žáky tematické výjezdy a exkurze.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 53 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83,3 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 11,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U školské zahrady 486/8182 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Doprava
- tramvaj 10 Sídliště Řepy - Sídliště Ďáblice
- tramvaj 30 Sídliště Ďáblice - Spojovací
- tramvaj 93 Sídliště Ďáblice - Vozovna Pankrác
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Staňková
Technické detaily
- IZO
- 150006152
- RED IZO
- 600039871
- IČO
- 60461837
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k organizaci zahájení nového školního roku.
Škola obdržela dar od nakladatelství Portál.
Školní výlet třídy 8. B do Českého ráje.
Využití metody center aktivit ve výuce a zaměření na pravidla chování.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →