Základní škola a mateřská škola, Praha 8, U Školské zahrady 4
U školské zahrady, Praha
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které potřebují přátelské a komunitní prostředí.
- ✓ Rodiče, kteří ocení podporu samostatnosti a volnou hru.
Na co si dát pozor
- ! Malá pozornost k nácviku správného držení tužky.
- ! Nedostatečná zpětná vazba dětem o jejich pokrocích.
- ! Slabší kontrola kvality práce ze strany vedení.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné prostředí s přátelskou atmosférou. Učitelé podporují samostatnost dětí a využívají tvořivé hry. Používají moderní metody učení a situační přístup. Vedení školy by se mělo více zaměřit na kontrolu kvality. Dětem by prospělo častější hodnocení jejich pokroků. Potřebují také lepší podporu při nápravě držení tužky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem se správným držením tužky.
- Zjistěte, jak často děti dostávají zpětnou vazbu o své práci.
- Ověřte si, jak školka přizpůsobuje program dětem s různými potřebami.
Učitelé vytvářejí pro děti příjemné prostředí. Podporují jejich samostatnost při volné hře. Používají moderní metody a situační učení. Chybí však častější zpětná vazba pro děti. Příprava na psaní by měla být důslednější. Učitelé by měli dětem více pomáhat s kreslením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Situační a vizuálně podporované učení bylo využíváno smysluplně a napomáhalo porozumění zadání i rozvoji fantazie a kreativity dětí."
„Formativní prvky hodnocení, sebehodnocení dětí a vrstevnické hodnocení byly uplatňovány pouze sporadicky..."
Vedení školy podporuje spolupráci učitelů. V mateřské škole ale chybí systém kontroly kvality. Ředitelka dostatečně nesleduje skutečný rozvoj dětí. Vedení o chybách ve výuce ví. Přesto nepřijímá dostatečná opatření k jejich nápravě. Řízení kvality ve školce proto bohužel stagnuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost v MŠ je zaměřena především na sledování průběhu vzdělávání... Není však zřejmé, jak je vyhodnocována kvalita vzdělávání..."
„Také ze záznamů MŠ není patrné, jaká opatření škola přijímá ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
Ve školce vládne přátelská atmosféra. Učitelé se chovají k dětem s respektem. Pravidelné rituály pomáhají dětem chápat pravidla. Děti se díky nim navzájem respektují. Škola výborně spolupracuje s rodiči. Děti mají prostor pro samostatnost. Rozvíjejí si tak své sociální dovednosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v MŠ probíhalo v podporující komunitní atmosféře založené na empatickém a respektujícím přístupu pedagogů."
„Využívané rituály účinně napomáhaly upevňování třídních pravidel a respektu k druhým."
Škola sleduje rozvoj dětí pomocí diagnostiky. Učitelky znají individuální potřeby dětí. Přizpůsobují jim například odpolední odpočinek. V běžných činnostech by však mohly pomáhat častěji. Škola málo kontroluje účinnost nabízené pomoci. Neví, zda zvolená podpora dětem opravdu prospívá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňované diagnostické nástroje slouží pedagogům jako východisko pro definování vhodných cílů... Není však vždy vyhodnocována účinnost poskytované podpory."
„Pouze v části vzdělávání učitelky diferencovaly vzdělávání podle možnosti dětí."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve třech budovách blízko metra. Děti využívají tělocvičnu, sportovní areál a nedalekou sokolovnu. Třídy jsou vybaveny moderní technikou a vstup do budovy je hlídaný.
Silné stránky
- • Přátelská atmosféra a respektující přístup k dětem.
- • Podpora samostatnosti a tvořivosti při volné hře.
- • Smysluplné využívání situačního učení v každodenních činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící systém pro sledování kvality práce učitelů.
- • Slabé využívání hodnocení, které by děti učilo přemýšlet.
- • Nesystémová podpora správného rozvoje grafomotoriky dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U školské zahrady 486/8182 00 Praha
Praha 8, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Věra Staňková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více