Mateřská škola, Praha 9 - Hloubětín, Štolmířská 602
Štolmířská, Praha
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření, přírodu a pestré aktivity.
- Pro rodiny, které hledají pohyb, pobyt venku a tvořivé činnosti.
- Pro děti, kterým vyhovuje postupný nástup a přizpůsobený odpočinek.
Na co si dát pozor
- Učitelky neplánují konkrétní pomoc jednotlivým dětem ve všech třídách stejně.
- V některých třídách děti dlouho sedí a do činností se zapojují hlavně jednotlivci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023
Děti si vybírají volnou hru, zkoumají přírodu a tvoří. Učitelky podporují pohyb, čtení, tvořivost i samostatnost. Děti mluví otevřeně, podílejí se na pravidlech a mají pestrou nabídku činností. Některé činnosti však vyžadují dlouhé soustředění a zapojují hlavně část dětí. Pomoc jednotlivým dětem navíc není ve všech třídách stejně cílená.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují pomoc vašemu dítěti podle jeho potřeb napříč třídami.
- Zjistěte, jak děti během dne střídají volnou hru, vedené činnosti a odpočinek.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí volnou hru, pohyb, tvoření i poznávání přírody. Otevřené otázky děti motivují k dalším činnostem a při dramatizaci se aktivně zapojují. V některých třídách učitelky dětem průběžně říkají, co se jim daří a co zlepšit. Jinde děti dlouho sedí a zapojují se hlavně jednotlivci. Kvalita se mezi třídami liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně volené otevřené otázky pokládané v souvislosti s připravovanou oslavou Dne matek vyvolávaly empatickou odezvu a velmi dobře motivovaly děti k navazujícím činnostem"
„Ve dvou třídách byla organizace vzdělávání koncipována nadměrně staticky a vyžadovala nepřiměřené soustředění dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka navazuje na předchozí směřování a rozvíjí silné stránky školy. Deleguje část práce zástupkyni a vedoucí učitelce. Zároveň však učitelkám nedává dost konkrétních rad po návštěvách hodin. Na poradách učitelky málo probírají, jak se dětem daří. Vedení udržuje chod školy, ale konkrétní zlepšení díky jeho práci zůstává nejasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený kontrolní systém však není vždy funkční."
„Ředitelka část svých kompetencí vhodně delegovala na svou zástupkyni"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách komunikují otevřeně a učitelky podporují vzájemnou důvěru. Pravidla pomáhají dětem rozvíjet přátelské vztahy. Děti dodržují pravidla a mohou se podílet na jejich formulování. Škola pořádá preventivní akce, ale neuvádí konkrétní změny, které děti prosadily. Atmosféra působí bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách je vytvořeno prostředí vzájemné důvěry a otevřené komunikace."
„Děti dodržují pravidla, na jejichž formulování mají možnost se podílet."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí ve dvou budovách s členěnými třídami, keramickou dílnou a relaxační místností s infrasaunou. Třídy mají hračky, knihy, hry, didaktické pomůcky, interaktivní tabule a tablety. Zahrady nabízejí herní prvky, sezónní krytý bazén, mlhoviště, venkovní učebnu a dráhu pro odrážedla a kola.
Silné stránky
- • Děti si samy vybírají volnou hru a poznávají přírodu péčí o rostliny a zvířata.
- • Učitelky otázkami motivují děti k pokračování v činnostech a podporují jejich empatické reakce.
- • Škola nabízí dětem řadu činností spojených s pohybem a zdravými návyky.
Oblasti ke zlepšení
- • Pomoc jednotlivým dětem se liší; jen některé učitelky plánují konkrétní cíle další práce.
- • V některých třídách děti dlouho sedí a do činností se zapojují hlavně jednotlivci.
Unikátní vlastnosti
- Děti poznávají přírodu péčí o zvířata a rostliny ve třídách i na zahradách.
- Škola má vlastní keramickou dílnu a relaxační místnost s infrasaunou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 5. 2023
Učitelky přizpůsobují odpočinek dětem, které potřebují méně spánku, a nabízejí jim jiný program. Škola spolupracuje s odborníky, proškolené učitelky vedou logopedickou prevenci a rodiče mohou konzultovat připravenost dětí. Pomoc se ale mezi třídami liší. Jen některé učitelky plánují konkrétní kroky pro jednotlivé děti. Podpora proto nepůsobí všude stejně cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s nižší potřebou spánku učitelky nabídly jiný relaxační program."
„poskytovaná intervence není jednotná."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Praze 9 - Hloubětíně nabízí předškolní vzdělávání v přátelském prostředí s třídami pojmenovanými podle zvířátek a postaviček (Želva, Mánička, Králík). Škola klade důraz na dobrou organizaci školního roku a zajišťuje pro rodiče také letní prázdninový provoz.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 77,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Štolmířská 602/4198 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 206 Bazén Hloubětín - Dolní Počernice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Ivana Průšová
Technické detaily
- IZO
- 107503522
- RED IZO
- 600040135
- IČO
- 70920257
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o ukončení školního roku 2025/2026.
Informace o provozu mateřské školy během letních prázdnin.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →