Lesní mateřská škola Jankova cesta
parcela č. 1315/3, k.ú. Hloubětín, Praha
Pro koho je škola
- Rodinám, které chtějí každodenní pobyt venku, pohyb a učení v přírodním prostředí.
- Rodičům, kteří oceňují, že děti volí činnosti a přemýšlejí o svém učení.
Na co si dát pozor
- Učitelé zatím málo zaznamenávají individuální potřeby a pokroky dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2025
Lesní školka staví běžný den na pobytu venku. Děti si volí činnosti a sdílejí zážitky. Spolupracují, jednají samostatně a zajímají se o přírodu. Učitelé využívají hry, dramatizaci i společné rozhovory. Učitelé zatím málo zapisují, jak se jednotlivým dětem daří. Rodičům se hodí probrat, jak škola sleduje pokroky a plánuje další pomoc.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé sledují pokroky vašeho dítěte a plánují mu další činnosti.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak běžný den venku sedí potřebám vašeho dítěte.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají volnou hru, skupinové úkoly, vycházky a společné rozhovory. Děti si vybírají, zda pokračují, a dramatizace podporuje spolupráci i fantazii. Děti také přemýšlejí o vlastním úspěchu a emocích. Děti navíc projevují dobré komunikační dovednosti. Učitelé zařazují zdravotní cvičení jen ojediněle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitně vedená dramatizace pohádky během vycházky do lesa umožnila dětem nejen vzájemnou spolupráci, ale i rozvoj fantazie a pochopení jednání postav."
„si děti mohly zvolit, zda po skončení úkolu přejdou do další skupiny nebo budou v dané činnosti ještě pokračovat."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka drží školu u jasného plánu a podporuje spolupráci malého týmu. Pravidelně řeší otázky výuky a dává kolegům užitečné rady. Každodenní komunikace s rodiči pomáhá rychle předávat informace. Škole se daří naplňovat její záměry, včetně rozvoje samostatnosti dětí a spolupráce s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„jejíž záměry se daří naplňovat, např. rozvoj samostatnosti a motorické zdatnosti dětí"
„Podporuje týmovou spolupráci malého pedagogického sboru."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe škole panuje pozitivní atmosféra a ředitelka podporuje každodenní komunikaci. Děti sdílejí zážitky a emoce v ranním kruhu. Většina dětí si pomáhá a respektuje společná pravidla. Škola vede děti k bezpečnostním pravidlům. Souvislost mezi postupy školy a vztahy dětí není zřejmá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina dětí prokázala také velmi dobré sociální dovednosti a schopnost vzájemně si pomáhat."
„Ranní setkání v komunitním kruhu měla socializační, ale i komunikační a vzdělávací charakter"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola využívá upravenou zahradu s jurtou, maringotkou, venkovním posezením a pískovištěm. Na zahradě jsou také záhony, přírodní bludiště a venkovní toalety s umývárnou. V jurtě škola uchovává výtvarné potřeby a další materiály.
Silné stránky
- • Děti si vybírají skupinové činnosti a dramatizací rozvíjejí spolupráci i představivost.
- • Ředitelka drží směr školy a podporuje týmovou spolupráci i otevřenou komunikaci s rodiči.
- • Děti, které méně potřebují spát, dostávají vhodné klidné činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé málo zaznamenávají individuální potřeby a pokroky, což ztěžuje plánování další pomoci.
Unikátní vlastnosti
- Lesní prostředí tvoří základ běžného programu a děti tráví den v kontaktu s přírodou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 6. 2025
Učitelé zohledňují potřeby dětí během dne. Dětem, které méně potřebují spát, nabízejí klidné činnosti. Asistentka podporuje dítě, které potřebuje další pomoc, a škola spolupracuje s odborníky. Učitelé však zatím málo zapisují pokroky a potřeby jednotlivých dětí, což omezuje plánování další podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotlivcům, kteří mají nižší potřebu spánku, jsou nabízeny vhodné klidové činnosti."
„chybí záznamy o vzdělávacích potřebách dětí, jejich individuálních vzdělávacích pokrocích"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská škola v pražském Hloubětíně se zaměřuje na individuální přístup, svobodnou hru a moderní vzdělávací metody v úzkém kontaktu s přírodou. Děti tráví čas na rozlehlé komunitní zahradě nebo v blízkém lese, kde pod vedením týmu průvodců budují svou samostatnost, sebevědomí a vztah k životnímu prostředí. Školka vyniká vysokým poměrem pedagogů na počet dětí (4 průvodci na 24 dětí), což umožňuje respektovat individuální talenty a potřeby každého dítěte.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Stravování · Stravné
Cena za oběd není součástí měsíčního školného a platí se zvlášť pouze za odchozené dny v daném měsíci. Oběd s polévkou stojí 85 Kč.
85 Kč / jídlo
Platí od 1. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 25. 10. 2026
Cena za oběd není součástí měsíčního školného a platí se zvlášť pouze za odchozené dny v daném měsíci. Oběd s polévkou stojí 85 Kč.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 5 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
parcela č. 1315/3, k.ú. Hloubětín198 00 Praha
Praha 2, Hlavní město Praha
Doprava
- metro B Zličín - Černý Most
- tramvaj 7 Kotlářka - Lehovec
- tramvaj 12 Lehovec - Sídliště Barrandov
- tramvaj 37 Lehovec - Spojovací
- tramvaj 92 Levského - Lehovec
- tramvaj 94 Slivenec - Lehovec
- 110 Třeboradický hřbitov - Dolní Počernice
- 141 Bazén Hloubětín - Ve Žlíbku
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Adéla Kaššová
Technické detaily
- IZO
- 181144221
- RED IZO
- 691017964
- IČO
- 19760965
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o tom, jak probíhá zápis do lesní mateřské školy.
Jankův klubík má v letošním roce pauzu. O případném znovuotevření bude škola informovat.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →