Mateřská škola Praha 9 - Satalice
U obory, Praha Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které si cení volné hry, tvoření a pohybu venku.
- Rodiny, které potřebují jistotu individuální podpory a pomoci s češtinou.
Na co si dát pozor
- Učitelky často zadávají všem dětem stejné úkoly a příliš zasahují do jejich samostatného hledání.
- Děti potřebující cílenou podporu nebo pravidelnou pomoc s češtinou nedostávají dostatečnou péči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2024
Ráno si děti vybírají hry a pracují vlastním tempem. Učitelky podporují klidné vztahy a třídní pravidla pomáhají dětem rozlišovat vhodné chování. Při společných úkolech děti často dostávají stejné zadání. Učitelky jim někdy příliš napovídají, což omezuje jejich vlastní hledání. Škola málo přizpůsobuje pomoc dětem, které ji potřebují. Vedení dlouhodobě neřeší řadu nedostatků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem a podporují jejich samostatnost.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s češtinou a dalšími vzdělávacími obtížemi.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem hry, tvoření i pohyb a někdy dobře střídají činnosti. Při společných úkolech ale často zadávají všem totéž. Nadměrně dětem pomáhají a omezují jejich vlastní řešení. Některé pokyny také oslabují samostatnost a prožitek. Výuka tak má výrazné slabiny v respektování rozdílných potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotná zadání úkolu nezohledňovala rozdílné potenciality dětí"
„nadbytečnými pokyny a přílišným důrazem na výsledek činnosti na úkor samostatné práce dítěte a jeho prožitku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka udržuje každodenní kontakt se zaměstnanci, ale širší vedení školy zůstává slabé. Většina dřívějších nedostatků přetrvává od roku 2017. Ředitelka málo sleduje, co dětem výuka přináší, a opatření neověřuje. Učitelky se málo vzdělávají a nesdílejí zkušenosti. Tyto problémy oslabují podporu i přizpůsobení výuky dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„V ostatních oblastech řízení však přetrvává většina nedostatků zjištěných při minulé inspekční činnosti v roce 2017."
„Ředitelka nevěnuje dostatečnou pozornost motivování pedagogů k dalšímu vzdělávání, vzájemným hospitacím a sdílení zkušeností a nových poznatků."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají ve třídách klidnou a laskavou atmosféru. Učitelky využívají společná pravidla při řešení sporů. Pravidla vedou děti k rozlišování správného a nesprávného chování. Škola pořádá preventivní programy a společné akce s rodiči. Rodiče se mohou zapojit do školních akcí a poznávat každodenní život dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách je vzdělávání provázeno přívětivou a klidnou atmosférou."
„Smysluplné využívání třídních pravidel vede děti k rozlišování správného a nesprávného chování."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pět tříd, otevřené police s pomůckami a vybavené herní koutky. Zahrada nabízí herní prvky, prostor pro pohyb, odpočinek a přírodní aktivity.
Silné stránky
- • Děti si ráno volí hry a pracují vlastním tempem, což ponechává prostor jejich vlastnímu rozhodování.
- • Společná pravidla pomáhají dětem rozpoznávat vhodné chování a rozvíjet soužití.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky často zadávají všem dětem stejné úkoly a příliš zasahují do jejich samostatného hledání.
- • Děti potřebující cílenou podporu nebo pravidelnou pomoc s češtinou nedostávají dostatečnou péči.
- • Vedení dlouhodobě neodstraňuje nedostatky, které zasahují do výuky a pomoci dětem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 5. 2024
Škola spolupracuje s poradnou a pomáhá dětem s přípravou na školu. Pomoc dětem s obtížemi však nestačí. Učitelky většinou nerozebírají záznamy o pokroku ani neurčují další kroky. Dětem, které se učí česky jako dalšímu jazyku, škola nenabízí pravidelnou přípravu. Jejich potřeby tak zůstávají nedostatečně pokryté.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření jsou tedy dětem poskytována pouze intuitivně."
„nevytváří dostatečné podmínky pro systematické seznamování těchto dětí s českým jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 45 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 58,8 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U obory 385190 15 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Doprava
- 201 Nádraží Holešovice - Černý Most
- autobus Praha,Letňany - Brandýs nad Labem-Stará Boleslav - Kostelec nad Labem
- autobus Praha,Nádraží Satalice - Jenštejn - Praha,Vinoř - Přezletice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Lenka Janů
Technické detaily
- IZO
- 107503743
- RED IZO
- 600040224
- IČO
- 70987726
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →