Mateřská škola U Nové školy
U nové školy, Praha Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají mateřskou školu s volnou hrou, pohybem a pestrými pomůckami.
Na co si dát pozor
- V některých třídách mají děti méně příležitostí spolupracovat, nabízet vlastní nápady a řešit úkoly po svém.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2023
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb, pomůcky a společné aktivity. Učitelky v některých třídách děti motivují zpěvem či dramatizací. Jinde však příliš řídí činnosti a děti se zapojují nerovnoměrně. Škola zajišťuje další dospělé pro děti potřebující pomoc. Rodiče mohou využívat společné akce a elektronickou komunikaci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dávají dětem prostor pro vlastní nápady a spolupráci.
- Ověřte si, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
- Zjistěte, jak se můžete domlouvat s učitelkami přes školní aplikaci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky někdy střídají pohyb, zpěv a dramatizaci, což děti motivuje. V některých třídách však učitelky vedou činnosti převážně samy. Děti se zapojují nerovnoměrně a málokdy hledají vlastní řešení. Učitelky také málo přizpůsobují úkoly různým potřebám. Tyto opakované slabiny omezují spolupráci a vlastní iniciativu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převaha frontální organizace vzdělávání a dominantní role učitelek vedly k nerovnoměrnému zapojení dětí do vzdělávání."
„V dostatečné míře tak nebyly vytvářeny příležitosti pro podporu jejich spolupráce a iniciativy, ani pro diferenciaci činností s ohledem na různé vzdělávací potřeby dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka rozděluje odpovědnosti, navštěvuje třídy a podporuje učitelky v profesním rozvoji. Plánuje podle potřeb školy a zapojuje zaměstnance do porad. Zároveň ale škola potřebuje lépe ověřovat, zda přijaté kroky dětem pomáhají. Vedení zajišťuje běžné fungování. Jeho konkrétní přínos pro děti však není jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogickou radu ředitelka využívá jako účinný nástroj řízení."
„Vhodně jsou nastavené i podmínky pro výměnu a sdílení pedagogických zkušeností např. formou vzájemných hospitací."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníRanní rituály a společné kruhy pomáhají dětem sdílet informace. Posilují také vztahy mezi dětmi. Učitelky v jedné třídě pracovaly také s emocemi. Dětem to umožňovalo vyjádřit prožitky. Škola začleňuje do výuky tematické programy k bezpečí. Příklady ukazují konkrétní práci na vztazích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodné ranní rituály a komunitní kruhy ve třídách přirozeně podporovaly informativní funkci a upevňovaly prosociální vztahy v kolektivu."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má didaktické pomůcky, hračky, tematické koutky, interaktivní tabuli, obrazovku, tablety a robotické hračky. K dispozici je školní zahrada pro pohybové, vzdělávací a odpočinkové aktivity.
Silné stránky
- • Zapojení projektů přináší další dospělé a příznivější podmínky dětem, které potřebují více pomoci.
- • Učitelky děti pravidelně vedou ke zdravému jídlu; děti jedí také ovoce a zeleninu.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách děti mají méně prostoru spolupracovat, přicházet s nápady a hledat vlastní řešení.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně tvoří společně se seniory při návštěvách domova seniorů.
- Děti mohou navštěvovat solnou jeskyni, která se nachází přímo v mateřské škole.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 11. 2023
Škola získává díky projektům další dospělé pro děti, které potřebují více pomoci. Asistentky se věnují těmto dětem i ostatním ve třídě. Učitelky někdy plánují pomoc podle potřeb jednotlivých dětí. To dětem vytváří příznivější podmínky. Škola však ne vždy ověřuje, zda pomoc skutečně funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zapojení školy do různorodých projektů vytváří příznivé podmínky pro vzdělávání dětí s přiznanými podpůrnými opatřeními"
„Asistentky pedagoga se dostatečně věnovaly nejen dětem s potřebou podpůrných opatření, ale průběžně i ostatním ve třídě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Praze 9 s mottem „Prvními krůčky ke vzdělání“ poskytuje komplexní předškolní péči s důrazem na pestré dopolední programy a odpolední kroužky. Instituce provozuje kromě hlavní budovy také detašované pracoviště U Tesly a aktivně se zapojuje do rozvojových projektů typu Šablony II.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 47,6 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 47,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U nové školy 637/2190 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Další místa výuky
Doprava
- 109 Palmovka - Dolní Počernice - Výzkumné ústavy Běchovice
- 136 Sídliště Čakovice - Jižní Město
- 903 Březiněves - Královice
- 913 Dolní Chabry - Točná
- 914 Smíchovské nádraží - Vinoř
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Miroslava Karásková
Technické detaily
- IZO
- 107503760
- RED IZO
- 600040062
- IČO
- 70920401
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →