Mateřská škola Maršovice
Maršovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající volnou hru, pobyt venku a pomoc při zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Nejmladší děti při společných úkolech často ztrácejí pozornost a zapojení.
- Učitelky málo přizpůsobují společné činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Učitelky pomáhají dětem zvykat si na školku a podporují jejich vztahy. Děti si při volné hře domlouvají role a spolupracují. Při společných úkolech však nejmladší děti často ztrácejí pozornost. Škola také málo přizpůsobuje činnosti potřebám jednotlivých dětí. Zeptejte se, jak učitelky sledují pokrok a plánují pomoc pro vaše dítě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak dítě volí činnosti a jak učitelky podporují jeho pozornost.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokrok dítěte a plánují další pomoc s rodinou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí dětem hry, pomůcky i pohyb venku. Při společných úkolech ale většinou určují činnost samy. Nejmladší děti pak často ztrácejí pozornost. Učitelky málo nabízejí různé úkoly podle možností dětí. Děti tak mají méně možností samy volit a spolupracovat mezi sebou.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekce však nebyly většinou účelně využity pro realizaci vzdělávání s širší nabídkou rozmanitých činností"
„zejména ty nejmladší pak ztrácely pozornost."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka plánuje kontrolu a pravidelně mluví se zaměstnanci. Záměry školy ale sdílí málo a neurčuje jasné kroky k jejich naplnění. Zaměstnanci nemají společná pravidla pro hledání problémů ani jasný postup pro změny. To brzdí rozvoj činností, které dětem nabízejí volbu a úkoly podle možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„v MŠ chybí upřesnění konkrétních postupů a dílčích kroků"
„chybí společně nastavená a všem srozumitelná kritéria k objektivnímu definování slabých stránek"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vedou děti k ohleduplnosti a vstřícně reagují na jejich přání. Jejich přístup pomáhá dětem zvykat si na nové prostředí. Nejmladší děti se na učitelky obracejí s důvěrou. Starší děti si při hrách rozdělují role a spolupracují. Při společných činnostech se ale někdy překřikují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícný přístup učitelek k dětem má pozitivní vliv na jejich adaptaci v novém prostředí."
„Starší děti se již většinou samostatně dokázaly při spontánních hrách domlouvat, rozdělit si role a spolupracovat."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má dvě třídy rozdělené podle věku a zahradu. Používá interaktivní tabuli a pomůcky ke čtení a poznávání přírody.
Silné stránky
- • Vstřícný přístup učitelek pomáhá dětem zabydlet se a navazovat první kontakty.
- • Starší děti si při spontánních hrách samy rozdělují role a spolupracují.
- • Učitelky podporují samostatnost dětí a vstřícně reagují na jejich potřeby a přání.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají souběžnou práci k nabídce různorodých činností pro děti.
- • Ředitelka neurčuje jasné kroky, proto škola uskutečňuje plány jen částečně.
- • Záznamy o dětech dostatečně nepomáhají plánovat cílenou pomoc ani sledovat jejich pokrok.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Škola pomáhá dětem, které potřebují další podporu, a jedna učitelka má odbornou přípravu. Záznamy však málo popisují, co jednotlivé děti potřebují a jak jim učitelky pomohou. Proto neposkytují dostatečný podklad pro sledování pokroku. Rodiče mohou s učitelkami probírat vývoj dítěte a další pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„nejsou vedené záznamy plně funkčním podkladem pro efektivní sledování pokroků dítěte"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 15 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
257 55 MaršoviceBenešov, Středočeský kraj
Doprava
- 757 Benešov - Bystřice
- 759 Benešov - Maršovice - Křečovice,Strážovice - Neveklov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Lucie Hulanová
Technické detaily
- IZO
- 107510227
- RED IZO
- 600042197
- IČO
- 70993432
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →