Základní škola a Mateřská škola Bratronice
Školní, Bratronice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí hry a tvoří; učitelky nabízejí rozmanité materiály a aktivity.
- Rodiče, kteří čekají cílenou podporu podle potřeb dítěte, by si měli ověřit její podobu.
Na co si dát pozor
- Vztahy mezi učitelkami jsou narušené a zhoršují domluvu o denním režimu i činnostech.
- Učitelky sledují pokroky dětí jen obecně; zjištění málo mění plánované činnosti.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2026
Učitelky se k dětem chovají citlivě a podporují jejich samostatnost při hrách. Děti si vybírají činnosti, spolupracují a projevují zájem o knihy i písně. Vedené aktivity ale často postrádají jasný cíl a prostor pro hodnocení vlastní práce. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Slabá spolupráce dospělých narušuje organizaci dne a předávání informací.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a mění podle nich nabídku činností.
- Zjistěte, jak děti spolurozhodují o tématech a programu třídy.
- Navštivte běžný den MŠ a sledujte, jak probíhají přechody, jídlo a odpolední odpočinek.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí pestré hry, knihy, písně a praktické činnosti. Děti si při hrách vybírají a tvoří, což podporuje jejich představivost. Řízené aktivity ale často nemají jasný cíl ani dobrou organizaci. Děti pak málo hodnotí vlastní práci a jen omezeně rozhodují o programu.
Zobrazit citace ze zprávy
„nabídku hraček, pomůcek a materiálů, která vedla k aktivizaci dětí, podporovala jejich představivost a kreativitu"
„Děti neznaly vzdělávací cíle a ani kritéria hodnocení, což pak znemožňovalo závěrečné smysluplné reflektování"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditel nastavil pravidla a prodloužil provozní dobu podle přání rodičů. V mateřské škole však přetrvávají slabá spolupráce, nejasné rozdělení práce a nedostatečná kontrola. Tyto potíže narušují předávání informací, plánování dne, stravování i odpolední program. Dopad vedení na zlepšení každodenního fungování zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kolegiální vztahy založené na vzájemném respektu, důvěře, zdvořilosti, vzájemné pomoci a podpoře jsou v novém týmu výrazně narušené"
„Nedostatky se negativně projevují v koordinaci režimu dne, organizaci stravování a odpoledních činnostech."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiUčitelky jednají s dětmi citlivě a snaží se vytvářet vlídné prostředí. Děti spolupracují a obracejí se na učitelky s důvěrou. Vztahy mezi učitelkami jsou však výrazně narušené. Škola proto hůře koordinuje denní režim a předává informace. To oslabuje stabilitu prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výstupy inspekční činnosti i výsledky dotazníkového šetření svědčí o disharmonickém klimatu především v MŠ."
„Přístup učitelek i asistentky pedagoga k dětem byl příkladný, citlivě reagovaly na aktuální potřeby jednotlivců"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory školy prošly rekonstrukcí. Učitelky používají hračky, pomůcky, knihy a různé materiály. Děti se účastnily programu mobilního planetária.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem spolupracovat, důvěřovat dospělým a rozvíjet sociální dovednosti.
- • Pestré hry a materiály podporují dětskou představivost, tvořivost i samostatnou volbu činností.
Oblasti ke zlepšení
- • Slabá spolupráce učitelek komplikuje koordinaci dne, sdílení informací i jednotnou komunikaci s rodiči.
- • Řízené činnosti postrádají jasné cíle, takže děti obtížně hodnotí vlastní učení.
- • Učitelky zjišťují pokroky jen obecně a podle nich málo upravují nabídku dětem.
Unikátní vlastnosti
- Rodiče píší krátké pohádky, které učitelky zapojují do činností s dětmi.
- Děti zažily vzdělávací program v mobilním planetáriu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2026
Učitelky citlivě reagují na potřeby jednotlivých dětí. Dítě s obtížemi má k dispozici asistentku. Škola však sleduje pokroky jen obecně a nepravidelně. Zjištění nevedou k cíleným změnám činností. Učitelky proto při plánování málo zohledňují potřeby a zájmy dětí. Podpora tak spolehlivě nereaguje na rozdíly mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„sledování vývoje a vzdělávacího pokroku každého jednotlivého dítěte se děje pouze v obecné rovině"
„Při plánovaní pedagogického procesu jsou tak jen minimálně zohledňovány individuální potřeby a zájmy dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Školní poradenské pracoviště poskytovalo podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Asistentka pedagoga podporovala žákyni 4. ročníku s vývojovou dysfázií a sdíleně žákyně s poruchami učení v 5. ročníku; škola uvádí také podporu žáka s poruchami chování. Školní psycholožka a výchovný poradce poskytovali konzultace a spolupracovali s poradenskými zařízeními.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Bratronice se zaměřuje na vytváření bezpečného, laskavého a podnětného prostředí pro rozvoj dětí. Ve svém vzdělávacím přístupu klade důraz na respekt, profesionalitu, tvořivost a úzkou spolupráci pedagogického týmu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 76273 63 Bratronice
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 555 Kladno - Běleč - Zbečno - Roztoky - Nezabudice
- autobus Praha,Zličín - Kladno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Ladislav Horák
Technické detaily
- IZO
- 107511258
- RED IZO
- 600044106
- IČO
- 75034581
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informativní schůzka pro rodiče budoucích prvňáčků s novou paní učitelkou v budově ZŠ. Zákonní zástupci obdrží písemnou pozvánku.
Mateřská škola hledá kvalifikovanou učitelku/učitele, který bude s respektem a tvořivostí podporovat rozvoj dětí v podnětném prostředí.
Mateřská škola hledá asistenta/asistentku pedagoga s pozitivním vztahem k dětem a odbornou kvalifikací.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →