Základní škola a mateřská škola Chyňava
Malá Strana, Chyňava
Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.
- Počet dětí
- 65
Inspekce (před 9 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly prostor vybírat si ranní hry a navazovat přátelství.
Na co si dát pozor
- Společné úkoly někdy neudrží pozornost všech dětí, protože jen část může aktivně plnit zadaný úkol.
- Škola nesleduje vývoj dětí dostatečně uceleně ani neurčuje pomoc podle zjištěných potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2017
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola vytváří příjemnou atmosféru a podporuje přátelské vztahy. Ráno si děti vybírají hry, učitelky pomáhají a podněcují jejich vyjadřování. Ve společných úkolech ale část dětí ztrácí pozornost. Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí. Škola nedostatečně sleduje jejich vývoj ani neurčuje potřebnou pomoc podle potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují společné činnosti podle věku a možností dětí.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokroky dítěte a vybírá potřebnou pomoc.
- Zeptejte se na odpolední jógu, angličtinu a flétnu i jejich cenu.
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dětem nabízejí hry, zapojují se do nich a pomáhají jednotlivcům. Při společných úkolech ale některé děti ztrácejí pozornost. Učitelky nepřizpůsobují dostatečně náročnost činností věku a možnostem dětí. Plány ani záznamy neukazují, že by tuto úpravu promýšlely. Proto škola dětem nepomáhá zapojit se rovnoměrně.
Zobrazit citace ze zprávy
„některé z ostatních tak ztrácely pozornost."
„Promyšlené plánování diferenciace vzdělávací nabídky není patrné ani z třídních plánů."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka předala část odpovědnosti učitelce MŠ. Kontroly však dostatečně neodhalily rizika ani nezajistily účinné sledování činností. To se projevilo v organizaci některých denních činností a v nedostatečném plánování podpory dětí. Vedení má proto v této oblasti výraznou slabinu. Ta zasahuje do běžného dne dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dostatečně účinně však není realizován kontrolně hodnotící systém v MŠ."
„Malá účinnost vlastního hodnocení, přijímaných opatření a kontroly jejich naplňování."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky dětem dávají dobrý příklad. Děti mohou vyjadřovat vlastní přání a nápady. Učitelky je vedou k pravidlům vzájemného chování a podporují přátelství. Jejich přístup souvisí s příjemnou atmosférou ve třídách. Děti tak zažívají vstřícné vztahy během běžného dne v MŠ.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ účinně systematicky podporuje kamarádské vztahy mezi dětmi, což se příznivě projevuje pozitivním sociálním prostředím pro vzdělávání."
„což se příznivě projevovalo v celkově pozitivní atmosféře ve třídách."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy; třetí vznikla v prostorách základní školy. K dispozici jsou oplocená zahrada, okolní přírodní prostředí a interaktivní tabule. Učebna nejstarších dětí omezuje náročnější pohybové činnosti; tělocvična nebyla dostupná.
Silné stránky
- • Učitelky podporují kamarádské vztahy a děti vyjadřují vlastní přání i nápady.
- • Ráno si děti samy vybírají hry a učitelky se nenásilně zapojují.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné úkoly nezapojují všechny děti a některé pak ztrácejí pozornost.
- • Škola neurčuje pomoc podle potřeb dětí ani nesleduje její účinnost.
- • Vedení nedostatečně kontroluje fungování MŠ a některé činnosti proto neprobíhají plynule.
Unikátní vlastnosti
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 10. 2017
Učitelky pomáhají dětem při činnostech a oceňují jejich dílčí úspěchy. Škola však nesleduje rozvoj dětí uceleně. Neurčuje podporu podle zjištěných potřeb ani nekontroluje její účinek. To oslabuje pomoc dětem, které potřebují cílenější vedení. Logopedická podpora a kontakty na odborníky jsou dostupné, ale nenahrazují chybějící plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Současný způsob sledování rozvoje dětí však netvoří promyšlený a ucelený systém."
„Nejsou stanovována opatření k individuální podpoře podle zjištěných potřeb dětí ani vyhodnocována jejich účinnost."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Chyňava je příspěvková organizace, která klade důraz na propojení školního vzdělávání s komunitním životem obce. Škola nabízí bohatý program mimoškolních aktivit, včetně sportovních soutěží, ekologických projektů jako Plechovkohraní a tradičních společenských akcí, jako jsou školní akademie a zahradní slavnosti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 61,1 % |
| Mladší 3 let | 44,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Malá Strana 14267 07 Chyňava
Beroun, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Vernerová
Technické detaily
- IZO
- 007510764
- RED IZO
- 600042987
- IČO
- 70990832
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace k zahájení a organizaci prvního týdne školního roku 2026/2027.
Informace o schváleném navýšení měsíčních poplatků radou obce od září 2026.
Ekologická akce zaměřená na sběr plechovek ve spolupráci s obcí.
Společenské rozloučení se školním rokem na zahradě školy od 14:00.
Zpestření závěru školního roku pro žáky formou tematicky barevných dní.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →