Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky vytvářejí převážně klidnou a vstřícnou atmosféru. Děti si vybírají hry, spolupracují a poznávají okolní přírodu. Učitelky podporují řeč, samostatnost i děti s různými potřebami. Začínající učitelky však někdy vedly hlučnější činnosti. Jednomu dítěti chyběla doporučená pomoc asistenta. Po svačině přešlo do jedné učebny patnáct dětí. Učebna byla určena deseti.
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády hry, volbu činností, přírodu a vstřícný kontakt s učitelkami.
- Pro rodiny, které chtějí zjistit, jak škola podporuje děti s různými potřebami.
Na co si dát pozor
- Jedno dítě nemělo doporučenou pomoc asistenta, protože se škole nepodařilo zajistit pracovníka.
- Začínající učitelky někdy nedodržovaly pravidla rozhovoru; děti pak zažívaly hluk a méně účinné činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola zajišťuje doporučenou pomoc dítěti, když se nedaří najít asistenta.
- Při návštěvě zjistěte, jak děti mohou volit klidné činnosti místo odpoledního spánku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují hry a vedené činnosti tématem blízkým dětem. Děti si vybírají hry, spolupracují a dostávají čas na dokončení. Učitelky je povzbuzují a pomáhají jim zažít úspěch. Děti pracovaly se zájmem. Slabinou jsou hlučnější chvíle a malá nabídka spontánního pohybu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spontánní a řízené aktivity byly v rovnováze a činnosti vhodně propojené dětem blízkým tématem."
„Ke vzdělávání přistupovaly aktivně a se zájmem."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj a pravidelně probírá důležité otázky s učitelkami. Když zjistila chybu v rozvržení práce, rychle ji napravila. Přesto nedohlédla na některé úkoly na jednotlivých pracovištích. Začínajícím učitelkám poskytla jen omezenou pomoc. To se promítlo do organizace odpočinku a vedení některých činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí důsledná kontrola ze strany ředitelky, zda jsou delegované povinnosti důsledně naplňovány"
„Ředitelka přijala okamžitě účinné opatření k jejímu vyrovnání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panovala převážně klidná atmosféra a děti mluvily s dospělými otevřeně. Učitelky vedly děti k dodržování společných pravidel. Ta pomáhala udržet prostředí převážně bez konfliktů. Škola také cíleně podporuje dobré vztahy. Děti se na učitelky obracely s důvěrou a sdílely zážitky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dodržování pravidel soužití přispívalo k převážně bezkonfliktnímu prostředí."
„Na učitelky se obracely s důvěrou, sdělovaly jim vlastní zážitky a zkušenosti."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště, každé s vlastní zahradou. Na jednom navazuje venkovní učebna. Ve třídách jsou knihy, hračky a pomůcky; děti využívají také počítač.
Silné stránky
- • Učitelky nabízejí dětem široký výběr her a nechávají jim prostor pro vlastní volbu.
- • Učitelky s dětmi mluví vstřícně a děti se jim svěřují se zážitky.
Oblasti ke zlepšení
- • Začínající učitelky někdy nedržely pravidla rozhovoru, což zvyšovalo hluk a snižovalo účinnost činností.
- • Jedno dítě nedostalo doporučenou pomoc asistenta, přestože ji odborníci doporučili.
Unikátní vlastnosti
- Tři pracoviště sdílejí program „Rok v přírodě“, který zdůrazňuje také poznávání přírody.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 1. 2017
Inspekční zpráva z roku 2017 (před 9 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky věnovaly dětem s různými potřebami výraznou osobní pozornost. Vysvětlovaly jim neznámá slova a procvičovaly řeč i pohybové dovednosti. Dítě s doporučenou pomocí asistenta ji ale nedostalo. Škola se o zajištění pomoci pokoušela, bez úspěchu. Podpora tedy existuje, ale není úplná.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky jim objasňovaly neznámé výrazy, podporovaly správný řečový projev"
„Dítě se tak vzdělává podle individuálního vzdělávacího plánu, ale bez doporučené podpory asistenta pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v okrajové části Kladna - Dubí se skládá ze tří pracovišť a sídlí v historické budově bývalé radnice. Škola nabízí bohatý doprovodný program zahrnující muzikoterapii, smyslový projekt „Smyslík“ a pravidelné tematické akce pro děti i rodiče. K dalším aktivitám patří výlety do přírody, divadelní představení a ozdravné pobyty ve školce v přírodě.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 49 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
V. Maršnera 63272 03 Kladno
Kladno, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 614 MHD Kladno: Dříň- Belgická VÝLUKOVÝ
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Zdeňka Jiráková
Technické detaily
- IZO
- 107511436
- RED IZO
- 600043495
- IČO
- 75033755
- Kód typu
- A00
Aktuality
Pobyt dětí v přírodě v lokalitě Slapy.
Společný výlet do Dino parku a zoologické zahrady v Plzni.
Besídka a slavnostní stužkování dětí na zahradě školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →