Mateřská škola Píšťalka Kladno, Jerevanská 2671
Jerevanská, Kladno Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelský přístup, skupinovou hru a prostor pro pohyb.
- Pro rodiče dětí s odlišným mateřským jazykem, které potřebují cílenou podporu komunikace.
Na co si dát pozor
- Třídy se často spojují a řízené činnosti převažují nad spontánními aktivitami.
- Společné nabídky nedávají dětem mnoho příležitostí samostatně rozhodovat o programu.
- Záznamy o pokrocích neurčují konkrétní potřeby dětí ani další kroky podpory.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve třídách panuje příjemná atmosféra a učitelky jednají s dětmi vstřícně. Děti při hrách spolupracují a vybírají si činnosti. Společné činnosti však většinou nabízejí všem stejně a řízený program převažuje. Ředitelka špatně organizuje chod školy a některé potíže trvají od roku 2015. Škola cíleně pracuje na komunikaci s dětmi, které mluví jiným mateřským jazykem.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak často se třídy spojují během běžného dne a co děti tehdy dělají.
- Zeptejte se, kolik času děti tráví spontánní hrou a volným pohybem.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky v hrách navazují na zájem dětí a děti spolupracují v malých skupinách. Při společných činnostech ale všechny děti dostávají stejnou nabídku. Řízené činnosti převažují nad spontánními, což nevyhovuje zejména mladším dětem. Děti mají také málo prostoru rozhodovat o programu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka však byla pro všechny děti jednotná, neposkytovala jim mnoho příležitostí pro samostatné rozhodování"
„Ve vzdělávání převažovaly řízené činnosti, což není zvláště pro mladší věkovou kategorii dětí vhodné."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede školu málo účinně a organizace dne tím trpí. Třídy se často spojují a jedna mimořádná aktivita narušuje dopolední vzdělávání. Tyto potíže přetrvávají od roku 2015. Ředitelka nevyhodnocuje práci tříd, proto nemá podklady ke zlepšování vzdělávání ani plánování dalších změn.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy není příliš efektivní, což se projevilo nedostatky v organizaci vzdělávání"
„Tento a další nedostatky přetrvávají od předchozí inspekční činnosti v roce 2015."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti ve třídách zažívají příjemnou atmosféru a učitelky k nim přistupují vstřícně. Škola nastavila pravidla bezpečnosti a učitelky s nimi seznamují děti přiměřeně věku. Úrazovost zůstává nízká. Škola tak spojuje vstřícný přístup s konkrétní péčí o bezpečí během celého dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách převládala příjemná atmosféra se vstřícným přístupem učitelek, která pozitivně ovlivňovala průběh všech vzdělávacích činností."
„Děti jsou s nimi způsobem přiměřeným jejich věku systematicky seznamovány, což je účinné, úrazovost dětí je nízká."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třech třídách děti a učitelky využívají nábytek různých výšek, hračky, dětskou literaturu a pomůcky pro hudební, výtvarné a pracovní činnosti. Zahrada má herní prvky, prostor pro spontánní hry a dětská vozidla. Uvnitř děti většinou nemohou volně používat pomůcky pro spontánní pohyb.
Silné stránky
- • Děti při spontánních hrách tvoří skupiny, komunikují a spolupracují spolu.
- • Učitelky jednají s dětmi vstřícně a vytvářejí příjemnou atmosféru ve třídách.
- • Učitelka podle plánu cíleně podporuje komunikaci dětí s odlišným mateřským jazykem.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté spojování tříd a špatné rozvržení dne narušují průběh společných činností.
- • Děti dostávají stejnou nabídku a mají málo možností rozhodovat o programu.
- • Záznamy nepojmenovávají potřeby jednotlivých dětí ani další kroky učitelek.
Unikátní vlastnosti
- Škola cíleně pracuje s třinácti dětmi, které mají odlišný mateřský jazyk.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 6. 2022
Škola nabízí cílenou práci s učitelkou dětem, které mluví jiným mateřským jazykem. Pracují podle plánu na komunikaci. Záznamy o pokrocích ale neurčují dost konkrétně obtíže jednotlivých dětí ani další cíle. Rodiče mohou dostat kontakt na odbornou pomoc, když ji dítě potřebuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti s odlišným mateřským jazykem cíleně spolupracují s učitelkou na základě vytvořeného plánu na postupném odstraňování jazykové bariéry a zlepšení svých komunikačních dovedností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 57,1 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 39,1 % |
| Mladší 3 let | 38,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jerevanská 2671272 01 Kladno
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 601 MHD Kladno: OAZA- Smečenská / Rakovnická VÝLUKOVÝ
- autobus Praha,Dejvická - Kladno
- autobus Praha,Nádraží Veleslavín - Kladno
- autobus Praha,Nádraží Veleslavín - Kladno - Libušín
- autobus Praha,Zličín - Kladno - Slaný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Renata Michurová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 108002489
- RED IZO
- 600043983
- IČO
- 75033780
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →