Mateřská škola Lidice
Tokajická, Lidice
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na respektujícím přístupu, volbě aktivit a vztahu dětí k přírodě.
Na co si dát pozor
- Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani práci ostatních dětí.
- Nejstarší děti mají méně prostoru k samostatné přípravě a úklidu pomůcek.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2023
Děti si vybírají činnosti, samostatně se zapojují a sdílejí nápady. Učitelky vytvářejí respektující prostředí a přizpůsobují odpočinek potřebám dětí. Škola podporuje vztah k přírodě a rozvoj vztahů mezi dětmi. Děti zatím nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů. Nejstarší děti mohou více samostatně připravovat a uklízet pomůcky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují samostatnost dětí při přípravě pomůcek.
- Zeptejte se, jak děti dostávají prostor mluvit o tom, co se jim povedlo.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatné, skupinové i volně volené činnosti. Děti si vybírají podle zájmu a do nabídky se zapojují se zaujetím. Učitelky podporují jejich nápady, naslouchání i vlastní rozhodování. Děti dostávají průběžné povzbuzení. Škola však zatím nevede děti k hodnocení vlastní práce ani kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka v průběhu dne byla navozena vhodnou a pro děti podnětnou motivací, takže se do ní se zájmem zapojovaly."
„Příkladně je zde uplatněn pedagogický styl s nabídkou, která počítá s aktivní spoluúčastí a samostatným rozhodováním jednotlivých dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a podporuje začínající učitelku. S učitelkami připravuje další vzdělávání podle potřeb školy i jejich zájmů. Škola využila získané poznatky o přírodě v programu EKO ŠKOLA a získala mezinárodní certifikát. Vedení tak propojuje podporu učitelek s konkrétní změnou ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poznatky z DVPP zaměřeného na environmentální výchovu škola efektivně zúročila získáním mezinárodního certifikátu Zelené cesty programu EKO ŠKOLA."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky vytvářejí vstřícné a respektující prostředí. Třídní rituály pomáhají dětem začlenit se do skupiny. Děti si naslouchají, sdílejí nápady a dobře se orientují po nástupu. Škola spojuje každodenní přístup s rozvojem vztahů a začleněním dětí. Pozitivní přístup se ukazuje také v běžném zapojení nových dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a respektující prostředí má pozitivní vliv na sociální rozvoj dětí a jejich začlenění do kolektivu"
„K rozvíjení sociálních dovedností dětí a jejich začleňování do kolektivu účinně napomáhá dodržování třídních rituálů."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a zahradu s herními prvky, stromky, keři a záhony. Ve třídách děti i učitelky používají interaktivní pomůcky.
Silné stránky
- • Děti si vybírají z připravených činností a se zájmem se zapojují.
- • Vstřícný přístup pomáhá dětem rozvíjet vztahy a začleňovat se do skupiny.
- • Ředitelka propojuje podporu učitelek s konkrétním environmentálním posunem školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Nejstarší děti mají méně prostoru, aby samy připravily a uklidily pomůcky.
- • Děti zatím nedostávají prostor hodnotit vlastní práci ani práci ostatních.
Unikátní vlastnosti
- Děti pečují o záhony; plody ze zahrady využívá školní kuchyně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 4. 2023
Učitelky věnují dětem individuální péči a upravují odpočinek podle potřeby spánku. Dětem, které nespí, nabízejí klidné činnosti mimo lůžko. Dětem s odloženým nástupem do školy věnují péči v oblastech, kde potřebují posílit dovednosti. Zpráva nepopisuje konkrétní přínos pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky dětem věnovaly individuální péči, vhodným způsobem je při práci podporovaly."
„Dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidné aktivity mimo lůžko."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2021/2022
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2021/2022.
Využití financí z projektu Šablony III na pozici školního asistenta a působení asistenta pedagoga pro dítě s odlišným mateřským jazykem (OMJ).
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v historických Lidicích nabízí klidné a bezpečné prostředí s blízkostí přírody i dobrou dostupností na trase Kladno–Praha. Jedná se o dvojtřídní školku rodinného typu s historií sahající do roku 1972, která klade důraz na tiché a bezpečné okolí pro vycházky dětí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
termín zápisu na školní rok 2027-2028 bude 19.3.2027 v čase 7:00 – 16:00 hod
19. 3. 2027, 7:00–16:00
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
termín zápisu na školní rok 2027-2028 bude 19.3.2027 v čase 7:00 – 16:00 hod
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60 % |
| Mladší 3 let | 30 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Tokajická 160273 54 Lidice
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Bořislavka - Horoměřice - Brandýsek
- autobus Praha,Nádraží Veleslavín - Středokluky - Kladno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Soňa Macháčková
Technické detaily
- IZO
- 107511576
- RED IZO
- 600043606
- IČO
- 71000631
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o tom, že třída pro dvouleté děti nebude otevřena.
Informace o rekonstrukci probíhající během prázdnin.
Informace o využití dotačního programu ze Státního zemědělského intervenčního fondu.
Škola čerpá dotace z programu Šablony JAK II.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →