Základní škola a Mateřská škola Hostouň
Na Skalech, Hostouň Mapa a spojení
- Počet dětí
- 22
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly volnou hru a mohly si vybírat činnosti.
- Pro děti, kterým vyhovuje pohyb venku a přirozené zapojení do her.
Na co si dát pozor
- Při řízených aktivitách děti plní stejný úkol bez volby různé náročnosti.
- Po obědě děti s menší potřebou spánku čekají u stolků v zatemněné učebně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Ve školce mají děti prostor pro volnou hru, vlastní volbu a pohyb. Učitelky jim pomáhají dokončovat činnosti a rozvíjejí jejich samostatnost. Při společných úkolech ale všechny děti pracují stejně. Vedení zatím nepřizpůsobilo plánování potřebám školky. Také nesleduje pokroky jednotlivých dětí dostatečně soustavně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají činnosti pro děti s různými možnostmi.
- Zjistěte, jak školka umožňuje dětem po obědě klidné činnosti mimo lůžko.
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem nabízejí hry, pomůcky i pohybové činnosti. Děti si samy vybírají a učitelky jim pomáhají dokončit zvolené činnosti. Učitelky také podporují spolupráci a využití dříve získaných poznatků. Při společných aktivitách však všechny děti plní stejný úkol. Nemohou si vybírat činnosti podle svých možností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivním oceňováním dílčích pokroků dětí a doplňujícími otázkami napomáhaly k jejich úspěšnému dokončení."
„všechny plnily zadaným postupem stejný úkol prostřednictvím připravených pomůcek"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení zatím nepřizpůsobilo plány tomu, že školka funguje jako součást školy. Vedoucí učitelka navíc nemá jasně určené pravomoci. Ředitelka také nekontroluje práci dost účinně. Ve školce se proto objevují chyby v organizaci vzdělávání a provozu. Týkají se i rozsahu vzdělávání dětí a přerušení provozu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategie činnosti školy k dalšímu rozvoji však nebyly účinně upraveny podle změny podmínek"
„jejíž kompetence však nebyly jasně definovány"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe školce panuje sociálně vstřícné a podnětné prostředí. Děti přirozeně komunikují s ostatními a sdělují své zážitky i nápady. Učitelky je vedou ke spolupráci a vzájemné dohodě. Rodiče mohou chodit na společné akce školky. Škola ale nepřináší konkrétní příklad, že by její kroky zlepšily vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní, základní i zájmové vzdělávání probíhá v sociálně vstřícném, esteticky a komunikačně podnětném prostředí."
„Přirozeně komunikovaly s vrstevníky i s dospělými, sdělovaly ostatním své zážitky, postřehy a nápady."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v samostatném objektu. Má vlastní zahradu.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hračky a pomůcky; učitelky podporují dokončení zvolených činností.
- • Učitelky podporují sdílení nápadů, dohodu i spolupráci mezi dětmi během dne.
- • Děti zvládají běžné činnosti samostatně a přirozeně komunikují s dospělými.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nepřizpůsobilo plány fungování školky a jasně nerozdělilo odpovědnosti mezi pracovníky.
- • Všechny děti při společných činnostech dostávají stejný úkol bez výběru obtížnosti.
- • Po obědě děti s menší potřebou spánku čekají v zatemněné učebně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 3. 2025
Učitelky vnímají přání dětí a pomáhají jim při vybraných činnostech. Všímavě oceňují malé pokroky a otázkami dětem pomáhají dokončit práci. To dětem dává podporu v běžných situacích. Školka ale zatím soustavně nesleduje potřeby jednotlivých dětí ani účinek nabízené pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vstřícně reagovaly na jejich potřeby a přání, poskytovaly jim vhodnou podporu při zvolených činnostech."
„Pozitivním oceňováním dílčích pokroků dětí a doplňujícími otázkami napomáhaly k jejich úspěšnému dokončení."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hostouň zajišťuje komplexní péči a vzdělávání pro děti od předškolního věku až po 1. stupeň ZŠ. Škola nabízí bohatou škálu zájmových kroužků a klade důraz na úzkou spolupráci s rodinou prostřednictvím společných akcí, jako jsou vánoční dílničky nebo informativní schůzky.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do Mateřské školy Hostouň – 7.4.2026
7. 4. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 9. 2026
Zápis do Mateřské školy Hostouň – 7.4.2026
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 0 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Skalech 48273 53 Hostouň
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 429 Praha,Nádraží Veleslavín - Unhošť
- autobus Praha,Zličín - Hostivice - Kladno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Milena Filikarová
Technické detaily
- IZO
- 181135523
- RED IZO
- 650038509
- IČO
- 71004424
- Kód typu
- A00
Aktuality
Setkání pro zákonné zástupce dětí, které nastupují do prvních tříd.
Seznam pomůcek pro žáky 3., 4. a 5. ročníku.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →