Základní škola a Mateřská škola Oty Pavla Buštěhrad
Hřebečská, Buštěhrad Mapa a spojení
- Počet dětí
- 130
Inspekce (před 4 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou atmosféru, pestré hry a vstřícné vedení dětí.
- Pro děti, kterým vyhovuje tvoření, společné hry a možnost vyjadřovat názory.
Na co si dát pozor
- Nabídka řízených činností zůstává pro všechny děti stejná; část pohybových aktivit nerozvíjí jejich pohyb dostatečně.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
MŠ působí klidně. Děti mají pestrou nabídku her, tvoření i společných činností. Učitelky dětem naslouchají, podporují jejich nápady a pomáhají jim zapojit se. Děti se učí spolupracovat a hodnotit vlastní práci. Záznamy o jejich vývoji ale ne vždy vedou k jasným vzdělávacím cílům. Některé pohybové činnosti navíc nerozvíjejí všechny děti dostatečně.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti potřebám dítěte a rozvíjejí jeho pohyb.
- Zeptejte se, zda si děti mohou vybírat i při společných činnostech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, tvoření, skupinovou práci i společné činnosti. Děti přijímají pestrou nabídku s radostí a spontánně. Mohou využít dřívější zkušenosti a říkat své názory. Učitelky jim průběžně říkají, co se daří. Výběr ale zůstává pro všechny stejný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla rozmanitá, věku dětí přiměřená a zajímavá."
„děti ji přijímaly radostně a spontánně, protože jejich aktivitu podněcovaly poutavé motivace."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel školu řídí plánovitě, zástupkyně pro MŠ se podílí na vedení. MŠ funguje v jedné budově po otevření dvou tříd. Z těchto kroků ale není patrná změna každodenní zkušenosti dětí. Vedení tedy působí běžně a funkčně, bez konkrétního doloženého přínosu dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při své činnosti postupuje plánovitě a systematicky."
„Na vedení školy se účinně podílejí zástupkyně pro základní vzdělávání, zástupkyně pro mateřskou školu, vedoucí školní družiny a vedoucí asistentka pedagoga."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje klidná, tvořivá atmosféra. Děti se k sobě chovají ohleduplně a přijímají odlišnosti. Učitelky posilují vztahy jednoduchými společenskými hrami. Učitelky však neukazují, že hry zlepšují vztahy. Atmosféra působí bezpečně a vstřícně, ale vztahy nemají popsaný další posun.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách převládala klidná tvořivá atmosféra."
„Děti se k sobě navzájem chovaly ohleduplně, tolerantně přijímaly jinakost."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má šest tříd v jedné budově. Učitelky mají k dispozici hračky a pomůcky včetně pomůcek pro děti, které potřebují další pomoc. Zahrada umožňuje pohyb, ale nemá prostor pro uložení hraček.
Silné stránky
- • Učitelky dětem naslouchají a nabízejí jim podporu, když ji potřebují.
- • Pestré činnosti děti zaujmou a děti je přijímají radostně a spontánně.
Oblasti ke zlepšení
- • Záznamy ne vždy přinášejí jasné cíle, podle kterých učitelky upraví další činnosti.
- • Pohybové činnosti nepodporují rozvoj pohybu všech dětí dostatečně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2022
Učitelky pomáhají dětem zapojit se podle jejich možností. Dítě s jiným mateřským jazykem se přirozeně účastnilo a dobře zapadlo do skupiny; učitelka mu pomáhala. Dětem s menší potřebou spánku nabízely klidné činnosti. Záznamy ale ne vždy vedou k jasným cílům pro další práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítě s odlišným mateřským jazykem se do vzdělávání zapojovalo přirozeně, při kooperativních činnostech nemělo větší problém se začleněním do skupiny, učitelka mu poskytovala individuální podporu."
„Děti s potřebou podpůrných opatření se do vzdělávání zapojovaly prostřednictvím asistentů pedagoga podle svých možností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
ZŠ a MŠ Oty Pavla v Buštěhradě je moderní škola 21. století, která se snaží být partnerem žákům i rodičům a funguje jako kulturní centrum obce. Škola nese jméno slavného spisovatele, který ji navštěvoval, a disponuje moderním zázemím včetně lesní školky Otík s jurtou.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: Lesní mateřská škola Otík
Termín zápisu: ve čtvrtek 26. března 2026 Čas: 8,00 - 11,30 a 13,00 - 16,00 hodin.
26. 3. 2026, 8:00–11:30, 13:00–16:00
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Termín zápisu: ve čtvrtek 26. března 2026
Podklad načten 29. 10. 2026
Čas: 8,00 - 11,30 a 13,00 - 16,00 hodin.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85,7 % |
| Mladší 3 let | 55,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hřebečská 660/11273 43 Buštěhrad
Kladno, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- autobus Praha,Dejvická - Kladno
- autobus Praha,Nádraží Veleslavín - Smečno
- autobus Praha,Nádraží Veleslavín - Středokluky - Kladno
- autobus Praha,Zličín - Kladno - Slaný
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Václav Barták
Technické detaily
- IZO
- 107512068
- RED IZO
- 600044351
- IČO
- 61894273
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o provozu kanceláře školy během letních prázdnin v roce 2026.
Informace o zařazení nově přijatých dětí do jednotlivých tříd mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →