Přeskočit na obsah

Mateřská škola Valentýnka Hřebeč

Školská, Hřebeč

Mateřská škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Počet dětí
70
Provoz
6:30–16:00
Školné
více variant

Inspekce (před 2 lety)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Mateřská škola Valentýnka Hřebeč

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro děti, kterým vyhovují laskavé vztahy, hry, spolupráce a možnost rozhodovat se o činnostech.

Na co si dát pozor

  • Děti, které neusnou, nemají na pracovišti Školská 262 možnost klidné hry mimo lůžko.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Učitelky vytvářejí laskavé prostředí a děti se na ně s důvěrou obracejí. Učitelky střídají hry, skupinové činnosti i samostatnou práci. Děti dostávají podporu a prostor pro vlastní nápady. Rodiče s učitelkami probírají pokroky dětí. Na jednom pracovišti ale děti po odpočinku nemohou zvolit klidnou činnost.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak děti na obou pracovištích tráví čas po obědě, když nespí.
  • Zjistěte, jak se vaše dítě může podílet na sledování vlastních pokroků.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky střídají společné činnosti, práci ve skupinách i samostatné úkoly. Přizpůsobují cíle věku a potřebám dětí. Děti spolupracují, dostávají podporu a mohou přicházet s vlastními nápady. Pomůcky a hry pomáhají dětem zapojit se a úspěšně zvládat úkoly. Občas ale chybí dětem klidná činnost po odpočinku.

Zobrazit citace ze zprávy

„K jejich úspěšnému zvládnutí a aktivnímu zapojení do činností učitelky zdařile napomáhaly nabídkou a využíváním podnětných pomůcek, hraček, knih nebo reálných přírodních materiálů."

„Při samostatné práci poskytovaly učitelky dětem náležitou podporu, vedly je ke správnému používání příslušného náčiní, ale současně jim poskytovaly prostor pro vlastní tvořivost"

Vedení školy

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka plánuje rozvoj školy a pravidelně probírá vzdělávání s učitelkami. Také sleduje plnění úkolů. Podporuje jejich další učení a sdílení znalostí. Změny personálu zlepšily odpolední provoz a pobyt venku nejmladších dětí. Opatření zlepšila také stravování v jedné třídě. To pomáhá každodennímu chodu školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„V důsledku toho bylo na pracovišti Školská 262 zajištěno vhodnější prostředí pro stravování dětí ve třídách."

„Navýšením počtu učitelek se zlepšily personální podmínky pro zajištění odpoledního provozu na pracovišti 28. října 18"

Školní klima

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se k sobě chovají ohleduplně a učitelky s nimi mluví partnersky. Ranní kruhy pomáhají dětem domlouvat se a dodržovat společná pravidla. Děti se učitelkám svěřují s přáními a potřebami. Ve škole se cítí bezpečně. Pozitivní vztahy podporují jejich sociální rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerská komunikace mezi všemi účinně přispívala k vytváření příjemného a sociálně podnětného prostředí pro vzdělávání."

„Z chování dětí bylo zřejmé, že se v MŠ cítí bezpečně, protože se na učitelky s důvěrou obracely se svými přáními a potřebami"

Podpora dětí

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Škola působí na dvou pracovištích, každé má dvě věkově rozdělené třídy. Třídy mají hračky, knihy a digitální pomůcky; děti jednou týdně využívají tělocvičnu základní školy.

Silné stránky

  • • Vstřícné vztahy a společná pravidla pomáhají dětem cítit se bezpečně a domlouvat se.
  • • Ředitelka reaguje na zjištěné potíže a změny zlepšují každodenní péči o děti.
  • • Učitelky nabízejí různorodé činnosti a podporují spolupráci i vlastní nápady dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Děti, které neusnou, nemohou na jednom pracovišti po odpočinku zvolit klidnou hru.
  • • Děti zatím nemají dost příležitostí zapojovat se do portfolia a sledovat vlastní pokroky.

Unikátní vlastnosti

  • Třídní čtenářský deník propojuje sdílení přečtených knih mezi dětmi se zapojením rodičů.
Učitelky střídají společné činnosti, práci v malých skupinách i samostatné úkoly. Děti spolupracují, tvoří vlastním způsobem, vyjadřují nápady a rozhodují se. Učitelky přizpůsobují činnosti věku dětí a podporují jejich samostatnost.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 22. 10. 2024

Učitelky sledují vývoj každého dítěte a podle potřeby mu pomáhají. Rodiče dostávají průběžné informace a mohou přijít na osobní konzultace. Škola získává informace už při nástupu dítěte. Podpora funguje běžně. Na jednom pracovišti ale děti nemají klidné činnosti po odpočinku.

Zobrazit citace ze zprávy

„a podle potřeby jim poskytují individuální podporu."

„Pozitivem je pořádání individuálních konzultací pro rodiče, na kterých jsou podrobněji projednávány pokroky dětí"

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,7
asistenta na 100 dětí

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Mateřská škola Valentýnka v Hřebči se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí s důrazem na tradice, zdravý životní styl a pobyt v přírodě. Program školy zahrnuje tematické akce jako Svatojánskou noc a praktické aktivity typu zdravého vaření přímo ve třídách.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Provozní doba · Běžný provoz

Provoz MŠ Je celodenní, od 6:30–16:00 hod.

Zdroj a přesné znění
Provoz MŠ - Oficiální stránky MŠ Valentýnka Hřebeč

Podklad načten 29. 10. 2026

Provoz MŠ
Provoz MŠ - Oficiální stránky MŠ Valentýnka Hřebeč

Podklad načten 29. 10. 2026

Je celodenní, od 6:30–16:00 hod.
Celý odstavec
Je celodenní, od 6:30–16:00 hod. Příchod dětí mezi 6:30–7:50 hod., v 8:00 hod. se MŠ zamyká. Odchod dětí po obědě mezi 12:00–12:15 hod. Odchod odpoledne mezi 15:00–16:00 hod., v 16:00 hod. se MŠ zamyká. Pozdní příchod (lékař, logopedie atd.) je možný po předchozí domluvě s učitelkou.

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

16
přijatých žádostí
(51,6 % úspěšnost)
15
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

22
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
41
ostatních dětí 3-6 let
7
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 31 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100 %
Nepředškolní (3-4 roky) 81,2 %
Mladší 3 let 11,1 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Školská 262
273 45 Hřebeč
Kladno, Středočeský kraj

Další místa výuky

MŠ běžná · 28. října 18, Hřebeč

Doprava

Zastávka Hřebeč, základní škola, 135 m
  • autobus Praha,Zličín - Hostivice - Kladno

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

312 253 391 msvalentynka.hrebec@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lucie Kušková

Technické detaily
IZO
107511266
RED IZO
600043347
IČO
70989575
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Svatojánská noc
Rozloučení druháčků s Večerníčkem a krásné hry v přírodě

Rozloučení dětí z druhé třídy doprovázené hrami v přírodě.

Zdravé vaření a mlsání v 1.třídě

Aktivita zaměřená na zdravý životní styl a přípravu pokrmů v první třídě.

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Kladno

Porovnání

Porovnat