Základní škola a Mateřská škola Stehelčeves
Řánkova, Stehelčeves
Pro koho je škola
- Rodinám, které chtějí, aby děti samy vybíraly činnosti a zkoušely větší samostatnost.
- Rodičům, kteří chtějí probrat, jak učitelky zachycují potřeby dítěte a řeší spory.
Na co si dát pozor
- V jedné třídě v Dřetovicích se během sledování často objevovaly spory mezi dětmi.
- Učitelky potřebují přesněji zachytit potřeby dětí a ověřovat, zda jim pomoc prospívá.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Většina tříd nabízí dětem pestré činnosti, volbu i prostor k samostatnosti. Děti si pomáhají, domlouvají pravidla a s chutí se zapojují do pohybu. V Dřetovicích se však často dostávají do sporů. Učitelky zatím málo zachycují potřeby jednotlivých dětí. Také málo ověřují, zda jim pomoc prospívá.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zjišťují potřeby dítěte a poznávají, zda mu nabízená pomoc prospívá.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem řešit spory, zejména v třídě na pracovišti Dřetovice.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem různé činnosti a děti si samy vybírají. Pohybové hry děti zaujaly a jejich chuť vedla k radostnému procvičování obratnosti. V Dřetovicích ale učitelka vedla děti převážně společně a často vznikaly spory. Potřeby dětí také ne vždy zachycují přesně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po celou dobu trvání pohybových aktivit jimi byly děti plně zaujaty a cvičily s chutí, což vedlo k radostnému a pohotovému procvičování obratnosti."
„V heterogenní třídě na odloučeném pracovišti Dřetovice převažovala frontální forma vzdělávání a nedařilo se vytvořit příjemné klima."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila část práce mezi dvě zástupkyně a zapojuje učitele do společných porad. U mateřské školy však vedení kontroluje průběh ve třídách nedostatečně. Škola také málo sleduje, jak vzdělávání funguje. Tyto mezery se už někdy projevily během činností s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vztahu k MŠ ale není dostatečně účinný, což se v některých případech negativně projevilo v průběhu vzdělávání."
„Procesy řízení i vyhodnocování vzdělávacího procesu nejsou prováděny v dostatečném rozsahu s možným dopadem na kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníRanní kruh dětem umožňuje sdílet zážitky a přispívá k bezpečnému prostředí. Děti znají pravidla, pomáhají si a samy zkoušejí řešit potíže. V jedné třídě v Dřetovicích se ale často dostávaly do sporů. Proto se zkušenost dětí může mezi třídami lišit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným prvkem zahájení výuky v MŠ i ZŠ je tzv. ranní kruh. Ten přispívá k podpoře rozvoje sociálních kompetencí"
„Děti byly velice hlučné, docházelo zde mezi nimi k častým konfliktům."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ má tři třídy. Dvě rozdělují děti podle věku, třetí na odloučeném pracovišti v Dřetovicích je věkově smíšená.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti, domlouvají pravidla her a při úklidu si vzájemně pomáhají.
- • Pohybové činnosti děti zaujaly a s chutí při nich procvičovaly obratnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo sleduje dění v mateřské škole; některé mezery se promítly do činností dětí.
- • Učitelky málo zachycují potřeby dětí a nezapisují ani neověřují kroky jejich podpory.
- • V jedné třídě v Dřetovicích se děti často dostávaly do sporů.
Unikátní vlastnosti
- MŠ používá program Začít spolu, který děti učí odpovědnosti za rozhodnutí a práci s chybou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Učitelky někdy pracují jednotlivě s dítětem a škola doporučuje rodinám odbornou pomoc. Zároveň učitelky nepopisují potřeby všech dětí dost přesně, nezapisují konkrétní kroky a neověřují, zda pomoc zabírá. U jednoho dítěte ale společná práce učitelky a asistentky fungovala účelně v průběhu sledované výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžných služeb učitelek i AP bylo na pracovišti Stehelčeves efektivně využito k individuální práci s dítětem se SVP ve třídě mladších dětí"
„Učitelé neuceleně definují individuální potřeby dětí"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola Stehelčeves klade důraz na rozvoj digitální gramotnosti a bezpečnosti, což potvrzuje účast v programu O2 Chytrá škola zaměřeném na AI a kybernetickou bezpečnost. Instituce působí na dvou pracovištích (Stehelčeves a Dřetovice) a vede žáky k prezentaci svých výsledků skrze ročníkové práce a veřejné akademie. Nabízí rodinné prostředí s pestrým programem mimoškolních aktivit a slavností pro předškoláky i starší žáky.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70,6 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Řánkova 87273 42 Stehelčeves
Kladno, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 622 Kladno - Okoř - Velké Přílepy
- 624 Bratronice,Dolní Bezděkov - Družec - Kladno - Dřetovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Aneta Hartmanová
Technické detaily
- IZO
- 107511738
- RED IZO
- 600044581
- IČO
- 75031761
- Kód typu
- A00
Aktuality
Závěrečná akademie školy v sále obce Stehelčeves od 16:00.
Škola získala dotaci na projekt v oblasti kybernetické bezpečnosti, mediálního vzdělávání a umělé inteligence.
Zahradní slavnost spojená s pasováním nových předškoláků a opékáním špekáčků.
Informační schůzky pro rodiče nových dětí v kmenových třídách MŠ na pracovištích Stehelčeves a Dřetovice.
Školní výlet dětí z mateřské školy do zooparku Zájezd.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →