Mateřská škola a školní jídelna Chotětov
Mírová, Chotětov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidné prostředí, volnou hru, pohyb a možnosti vlastního řešení.
Na co si dát pozor
- V Hřivně se některé děti při společných činnostech zapojují málo a ztrácejí pozornost.
- Škola dostatečně nesleduje, zda zvolená pomoc odpovídá pokroku každého dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Ve škole děti zažívají klidné prostředí a mají prostor pro vlastní tempo. V Mírové učitelky podněcují aktivitu, spolupráci a hledání vlastních řešení. V Hřivně se některé děti méně zapojují a ztrácejí pozornost. Asistentky pomáhají dětem, které potřebují další podporu. Škola ale málo sleduje, zda zvolená pomoc odpovídá jejich potřebám.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky v Hřivně zapojují děti, které při společných činnostech ztrácejí pozornost.
- Zjistěte, jak škola sleduje pokrok vašeho dítěte a upravuje mu nabízenou pomoc.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky v Mírové střídají činnosti, děti spolupracují a projevují zájem i radost. Děti si zkoušejí vlastní řešení a pracují svým tempem. V Hřivně se některé děti zapojují méně do společných činností. Pak ztrácejí pozornost. Celkově jsou konkrétní příklady dobře fungující práce s dětmi výraznější.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly po celou dobu aktivitami zaujaté, soustředily se a projevovaly při nich zájem a radost."
„Převažující frontální forma vzdělávání vedla k tomu, že se některé děti zapojovaly do realizovaných aktivit jen částečně a ztrácely tak pozornost."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vytváří laskavé prostředí a udržuje spolupracující tým. Sdílí s učitelkami plán rozvoje, který průběžně naplňují. Navštěvuje třídy a probírá s týmem vzdělávání dětí. Škola také rozvíjí mezinárodní spolupráci. Konkrétní změna pro děti, kterou vedení způsobilo, není doložená.
Zobrazit citace ze zprávy
„Daří se jí vytvářet příznivé pracovní prostředí, udržovat kooperující pracovní tým"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají přívětivou a klidnou atmosféru. Učitelky jednají s nimi respektujícím způsobem a děti spolu s učitelkami vytvářejí třídní pravidla. Tento přístup podporuje jejich komunikaci a vztahy. Děti spolupracují při hrách a skupinových činnostech. Škola také komunikuje otevřeně s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech třídách bylo vzdělávání provázeno přívětivou a klidnou atmosférou."
„Respektující přístup k dětem podporuje rozvoj jejich komunikativních, personálních a sociálních kompetencí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má pracoviště v Mírové a Hřivně, několik tříd a školní zahradu. Vybavení zahrnuje tablety, robotické hračky, promítací techniku a pomůcky pro činnosti dětí.
Silné stránky
- • V Mírové děti volí činnosti, pracují vlastním tempem a se zaujetím objevují.
- • Respektující jednání dospělých podporuje komunikaci a sociální vztahy dětí ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • V Hřivně se některé děti při společném vedení zapojují málo a ztrácejí pozornost.
- • Škola málo sleduje, zda zvolená pomoc odpovídá pokroku a potřebám každého dítěte.
Unikátní vlastnosti
- Učitelé přenášejí do běžných činností nové nápady z mezinárodního programu Erasmus.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 1. 2024
Asistentky spolupracují s učitelkami a pomáhají dětem, které potřebují další podporu. Podnětné prostředí tuto pomoc doplňuje. V Mírové učitelky zohledňují potřeby jednotlivých dětí. Rodiny získávají informace a mohou dostat doporučení k odborné logopedické pomoci. Škola však průběžně nesleduje dostatečně, zda podpora dítěti pomáhá.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úspěšnému vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami napomáhá účelná spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga a podnětné prostředí."
„není však zřejmé průběžné vyhodnocování účinnosti uplatňované podpory v procesu vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mírová 2294 28 Chotětov
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 431 Skalsko - Benátky nad Jizerou - Lysá nad Labem
- 699 Mladá Boleslav - Chotětov - Bezno - Kadlín
- 767 Mladá Boleslav - Kropáčova Vrutice - Dolní Slivno
- 769 Mladá Boleslav - Doubravička - Chotětov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Markéta Vosyková, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107514354
- RED IZO
- 600048594
- IČO
- 70993718
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →