Základní škola a mateřská škola, Kněžmost
Sokolská, Kněžmost Mapa a spojení
- Počet dětí
- 75
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přívětivé prostředí, pestré činnosti a rozvoj samostatnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Při sledovaných činnostech chyběl dostatek prostoru pro rozvoj řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky připravují pestré činnosti a přizpůsobují je schopnostem dětí. Děti samostatně rozhodují, hledají vlastní řešení a pracují společně. Učitelky podporují děti při zvykání i navazování vztahů. Prostředí působí přívětivě, děti se orientují i cítí dobře. Při sledovaných činnostech učitelky nedaly dost prostoru rozvoji řeči.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky podporují rozvoj řeči a co mohou děti procvičovat doma.
- Navštivte školku a zjistěte, jak děti samostatně volí činnosti a hledají řešení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají samostatnou, skupinovou i individuální práci. Děti mohou rozhodovat, hledat vlastní řešení a uplatnit své představy. Učitelky oceňují dílčí úspěchy a tím posilují dětskou sebedůvěru. Zároveň chyběl dostatečný prostor pro rozvoj řeči. Proto výuka působí promyšleně, ale ne bez výhrad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdařile byly využity metody podporující samostatné rozhodování, hledání originálního způsobu poznávání a řešení problémů"
„Pozitivním oceňováním dílčích úspěchů podporovaly učitelky sebevědomí a sebedůvěru dětí ke zvládnutí úkolu"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo odpovědnosti mezi zástupce, včetně předškolního vzdělávání ve školce. Učitelky plánují činnosti podle poznatků o jednotlivých dětech a sledují jejich rozvoj. Tyto kroky pomáhají škole organizovat péči o děti. Konkrétní zlepšení běžného dne dětí však vedení samo zatím neukazuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„nově určila pět zástupců – pro první a druhý stupeň základní školy, pro zájmové vzdělávání, pro předškolní vzdělávání"
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníUčitelky mluví s dětmi vstřícně a vytvářejí příjemné prostředí. Děti se cítily dobře, orientovaly se ve škole a respektovaly pravidla. Při nástupu učitelky respektují tempo zvykání a pomáhají dětem navazovat vztahy. Tyto projevy ukazují bezpečné a přívětivé prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná komunikace dospělých s dětmi vytvářela velmi příjemné prostředí, bylo zřejmé, že se v něm děti cítily dobře."
„Při sledovaných činnostech se děti dobře orientovaly v prostředí školy a respektovaly stanovená pravidla."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři věkově smíšené třídy. Učitelky mají k dispozici dostatek kvalitních pomůcek pro předškolní činnosti.
Silné stránky
- • Děti se ve vstřícném prostředí cítí dobře a při nástupu navazují vztahy.
- • Učitelky plánují činnosti podle schopností dětí a podporují jejich vlastní rozhodování.
- • Podpora při adaptaci pomáhá dětem zvládat sebeobsluhu a navazovat vztahy.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti potřebovaly větší prostor pro rozvoj řeči, který při návštěvách tříd chyběl.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola sdružuje děti různého věku ve třech věkově smíšených třídách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2022
Učitelky plánují činnosti podle zjištěných potřeb a schopností jednotlivých dětí. Asistentka pomáhá dítěti i ostatním dětem ve třídě. Učitelky sledují pokrok a určují další kroky. Nově příchozí děti získávají podporu při sebeobsluze i navazování vztahů. Řečový rozvoj ale nedostával potřebný prostor.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy ve formulářích sledují rozvoj dítěte ve všech vzdělávacích oblastech"
„Pedagogické pracovnice respektují jejich individuální přizpůsobování se prostředí školy, podporují je ve zvládnutí základní sebeobsluhy a v navazování vzájemných vztahů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Kněžmost v okrese Mladá Boleslav zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky. Instituce zahrnuje také školní družinu, klub a jídelnu, čímž poskytuje kompletní zázemí pro výuku i volnočasové aktivity žáků.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 87 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sokolská 219294 02 Kněžmost
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 736 Mladá Boleslav - Kněžmost - Dolní Bousov
- 739 Mladá Boleslav - Bělá pod Bezdězem - Bakov nad Jizerou - Kněžmost
- autobus CYKLOBUS ČESKÝ RÁJ: Mladá Boleslav - Mnichovo Hradiště - Kněžmost - Sobotka
- autobus Mladá Boleslav - Kněžmost - Sobotka
- autobus Mnichovo Hradiště - Dolní Bousov - Sobotka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Řeháková Černá
Technické detaily
- IZO
- 107514486
- RED IZO
- 600049167
- IČO
- 71008446
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →