Mateřská škola ŘEPOVANKA
Řepov
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti poznávaly okolí, místní tradice a přírodu přímým prožitkem.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje věkově smíšené prostředí a místní tradice.
Na co si dát pozor
- Dlouhé řízené činnosti ubírají dětem pozornost i prostor pro spontánní hru.
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti poznávají místní přírodu, tradice a zvyky skrze vlastní prožitky. Učitelky podporují jejich řeč, pohyb, samostatnost i vzájemnou ohleduplnost. Některé vedené činnosti však trvají dlouho a děti ztrácejí pozornost. Dopoledne také dostávají méně času na volnou hru a vlastní rozhodování. Učitelky zatím nepřizpůsobují činnosti dostatečně věku dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola vyvažuje vedené činnosti a volnou hru během dopoledne.
- Zjistěte, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a možnostem jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky připravují tematické činnosti a děti se do nich se zájmem zapojují. Děti sdílejí zkušenosti, tvoří a při některých činnostech samy vybírají pomůcky. Část dětí však při společných aktivitách jen přihlíží. Dlouhé řízené činnosti snižují pozornost, spontánní hra dostává méně času. Učitelky málo přizpůsobují úkoly věku dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti však byly tak časově náročné, že děti postupně ztrácely pozornost."
„V prostředí věkově smíšených tříd nebyla zřejmá cílená diferenciace činností vzhledem k možnostem dětí jednotlivých věkových skupin."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede začínající učitelku a pedagogická rada probírá výuku. Přesto nepřijímá dost účinná opatření proti několika překážkám. Děti mají méně spontánní hry, dlouhé činnosti jim berou pozornost. Učitelky navíc málo přizpůsobují činnosti věku dětí. Vedení tak dosud neodstranilo tyto potíže.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka nepřijímá dostatečně účinná opatření k odstraňování prvků negativně ovlivňujících vzdělávání dětí"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti se k sobě chovají ohleduplně, domlouvají se a dokážou ustoupit. Sdílejí úspěchy a dodržují společně nastavená pravidla. Během návštěvy panovala ve třídách pozitivní atmosféra. Škola také pořádá společné akce a zapojuje děti do místních slavností. Škola ale nespojuje tyto kroky s konkrétní změnou vztahů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi byly zřejmé pozitivní vzájemné vztahy, dodržování společně nastavených pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě věkově smíšené třídy a zahradu s mobilními pěstebními záhony. Děti mají volně přístupné hračky, pomůcky a sportovní náčiní; škola pořídila tablety a projektor.
Silné stránky
- • Děti objevují místní přírodu, lidové zvyky a tradice skrze přímé prožitky.
- • Okamžité povzbuzení učitelek posiluje sebedůvěru dětí a pomáhá jim vnímat vlastní úspěch.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti trvají dlouho, děti ztrácejí pozornost a spontánní hra dostává méně prostoru.
- • Vedení zatím nepřijímá účinná opatření a učitelky málo přizpůsobují činnosti věku dětí.
Unikátní vlastnosti
- Program využívá místní přírodu, vesnické tradice a lidové zvyky jako přirozené zdroje poznávání.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2021
Škola sleduje pokroky jednotlivých dětí a zapisuje, co jim může pomoci. Ředitelka nabízí dětem individuální péči o řeč a při potřebě spolupracuje s odbornicí. Učitelky dětem průběžně říkají, co se jim daří. Tato běžná pomoc působí užitečně, ale konkrétní zlepšení u jednotlivého dítěte škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka s odborným vzděláním v oblasti logopedie aktivně uplatňuje získané vědomosti k rozšíření nabídky školy o individuální logopedickou péči pro děti."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2023/2024
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 30. 9. 2023
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2023
| Podíl předškolních dětí | 32 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2023
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
293 01 ŘepovMladá Boleslav, Středočeský kraj
Doprava
- 130 30 Řepov-Na Radouči-Řepov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Alena Hambálková
Technické detaily
- IZO
- 107514664
- RED IZO
- 600000427
- IČO
- 25724771
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →