Mateřská škola Štěpánka Mladá Boleslav, Na Celně 1117
Vodárenská, Mladá Boleslav Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si vybírají hry, zkoumají okolní přírodu a zapojují se s chutí. Učitelky podporují pohyb, tvoření, rozhovor i spolupráci. Děti spolu vycházejí, pomáhají si a samostatně volí hry. Škola pomáhá dětem rozvíjet dovednosti podle jejich možností. Učitelky ale nevyužívají záznamy o pokroku k plánování dalšího rozvoje.
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající tvořivé hry, pohyb a možnost samostatného výběru činností.
- Pro děti, kterým vyhovuje vstřícné prostředí, společné hry a vlastní tempo odpočinku.
Na co si dát pozor
- Záznamy o pokroku nevedou k plánování dalších kroků pro rozvoj jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při plánování dalšího rozvoje.
- Zjistěte, jak probíhá adaptace a zda můžete zpočátku zůstat s dítětem.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem tvořivé hry, pohyb i společnou práci. Děti si vybírají činnosti, soustředí se a začínají spolupracovat. Učitelky kladou otevřené otázky a podporují rozhovor. Při pohybu děti rozvíjejí tělesnou zdatnost. Záznamy o pokroku ale nevedou k plánování dalšího rozvoje každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se do nich s chutí zapojovaly a projevovaly dostatečné soustředění i počátky herní kooperace."
„Zdravotně preventivní cvičení bylo učitelkami velice dobře metodicky vedené, významně přispívalo k tělesnému rozvoji dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka zapojuje zaměstnance do spolupráce a podporuje jejich tvořivost. To pomáhá vytvářet příjemnou pracovní atmosféru. Škola však nepřijímá účinné kroky k lepšímu plánování činností. Plánování tak málo zohledňuje potřeby jednotlivých dětí. Vedení podporuje spolupráci, ale dopad na rozvoj dětí zůstává omezený.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický styl řízení založený na spolupráci všech zaměstnanců přispívá k příznivé pracovní atmosféře."
„Dále nejsou přijímána účinná opatření pro zkvalitnění přípravy a realizaci vzdělávání dle individuálních vzdělávacích potřeb dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti s učitelkami navazují vztahy založené na důvěře a respektu. Ve třídách dodržují společně vytvořená pravidla. Děti si spolu hrají, domlouvají se a pomáhají si. Vstřícné prostředí školy posiluje dobré vztahy mezi dětmi. Škola tak podporuje bezpečné a přátelské soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné a tvůrčí prostředí přispívá k naplňování školního vzdělávacího programu a posiluje prosociální vztahy dětí."
„V průběhu inspekce se děti bezpečně orientovaly v prostředí školy, vztahy mezi nimi byly partnerské."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři pracoviště s osmi třídami. Učebny mají hračky, pomůcky a materiál. Děti využívají zahrady i přírodu v okolí pracovišť ke hře a pohybu.
Silné stránky
- • Zajímavé hry děti zaujmou, pomáhají jim soustředit se a začít spolupracovat.
- • Učitelky dobře vedou pohybové aktivity, které rozvíjejí tělesnou zdatnost dětí.
- • Děti spolupracují, domlouvají se a pomáhají jeden druhému.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nezapojují záznamy o pokroku do plánování dalšího rozvoje jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Každá třída staví nabídku činností na svém vlastním celoročním projektu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky spolupracují s asistentkou a upravují činnosti pro děti podle jejich potřeb. Děti s různými obtížemi rozvíjejí dovednosti podle svých možností. Rodiče dostávají informace a mohou získat radu. Škola sleduje pokrok dětí, ale nevyužívá ho důsledně. Plánování dalšího rozvoje tak zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„se škole daří osvojování specifických dovedností těchto dětí na úrovni odpovídající jejich individuálním možnostem a potřebám."
„nevyvozují z pedagogické diagnostiky závěry pro další individualizaci vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 93,3 % |
| Mladší 3 let | 46,2 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vodárenská 67293 01 Mladá Boleslav
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 160 60 Městský stadion-Čejetice-Podlázky-Městský stadion
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Květuše Krušková
Technické detaily
- IZO
- 107514915
- RED IZO
- 600048454
- IČO
- 75034115
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →