Mateřská škola Sloveč
Sloveč Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí pestré činnosti, laskavý přístup a spolupráci s místními partnery. Děti se aktivně zapojují, přemýšlejí a užívají si pohybové aktivity. Učitelky respektují potřebu odpočinku. Starším dětem však někdy zkracuje pobyt venku převaha řízených činností. Záznamy o vývoji dětí nevedou k plánování dalších vhodných činností. Kontrola vedení navíc nepředchází nedostatkům v organizaci vzdělávání.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým vyhovuje věkově smíšená třída a pestré společné činnosti.
Na co si dát pozor
- Starší děti někdy tráví venku méně času kvůli převaze řízených činností.
- Učitelky sledují pokrok dětí, ale neplánují další činnosti podle jejich potřeb.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají záznamy o pokroku při plánování činností pro vaše dítě.
- Zjistěte, kolik času děti tráví venku a jak škola chrání volnou hru.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohyb, výtvarné činnosti, skupinovou práci i samostatné úkoly. Otevřenými otázkami vedou děti k přemýšlení a řešení problémů. Děti se do nabídek zapojují aktivně a s radostí. U starších dětí však řízené činnosti převládají a zkracují pobyt venku. Učitelky také neurčují další kroky podle sledovaného pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajímavou motivací byly děti zaujaty, aktivně a s radostí se všech nabídek účastnily."
„Vhodně kladenými otevřenými otázkami učitelky děti vybízely k přemýšlení a k řešení daných problémů."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka rozdělila zaměstnancům úkoly a podporuje jejich další vzdělávání. Zaměstnanci spolupracují a navzájem si pomáhají. Přesto kontrola nefunguje dostatečně. Nedostatky ovlivňují organizaci vzdělávání. Starší děti mají více řízených činností a kratší pobyt venku. Vedení potřebuje důsledněji hlídat uspořádání jejich dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní systém není účinně realizován, což se projevuje dílčími nedostatky v řízení a organizaci vzdělávání."
„Řízení školy v některých oblastech vykazuje nižší efektivitu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky se k dětem chovají laskavě, tolerantně a s respektem. Jejich přístup podporuje bezpečné a důvěryhodné prostředí. Děti dodržují společně vytvořená pravidla. Učitelky také posilují dětskou sebedůvěru průběžnou pochvalou. Laskavé jednání dospělých tak konkrétně posiluje pocit bezpečí. Učitelky děti poučují o bezpečném chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky se k dětem chovaly laskavě, tolerantně a s respektem, což příznivě ovlivňovalo bezpečné a důvěryhodné prostředí."
„Ve třídě byla atmosféra podporující učení, děti dodržovaly společně vytvořená pravidla."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má prostor pro pohybové a spontánní činnosti i individuální zájmy dětí. Škola má hračky, stavebnice i výtvarné a učební pomůcky. Na zahradě jsou herní prvky.
Silné stránky
- • Děti se s radostí zapojují do pestrých nabízených činností.
- • Laskavé a respektující jednání učitelek vytváří bezpečné prostředí pro děti.
- • Spolupráce s okolními školami usnadňuje dětem pozvolný přechod do dalšího vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná kontrola vedení se pojí s nedostatky v organizaci vzdělávání dětí.
- • Někdy převládají řízené činnosti, takže starší děti tráví venku méně času.
- • Učitelky sledují pokrok dětí, ale neurčují další činnosti podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená třída spojuje děti mladší tří let se staršími dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 6. 1. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují vývoj a pokrok každého dítěte. Respektují také rozdílnou potřebu spánku a odpočinku. Nejstarší děti dostávají příležitost hodnotit vlastní práci. Záznamy ale nevedou k plánování dalších činností podle potřeb dětí. Podpora tak stojí na běžném sledování, bez jasně navazujících kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky u všech dětí systematicky sledují a zaznamenávají vývoj a vzdělávací pokrok každého dítěte."
„Nejsou však vyvozovány závěry k eliminování případných nerovností jeho vývoje ani opatření, jakým směrem dítě vzdělávat a jaké činnosti mu nabízet."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Běžný provoz
Vážení rodiče, dovolujeme si Vás informovat, že s platností od 1. září 2026 dochází ke změně provozní doby naší mateřské školy. Nově bude školka v provozu takto: Pondělí–Pátek: 06:15 – 16:15 hod.
Platí od 1. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Vážení rodiče, dovolujeme si Vás informovat, že s platností od 1. září 2026 dochází ke změně provozní doby naší mateřské školy. Nově bude školka v provozu takto: Pondělí–Pátek: 06:15 – 16:15 hod.
Celý odstavec
Vážení rodiče, dovolujeme si Vás informovat, že s platností od 1. září 2026 dochází ke změně provozní doby naší mateřské školy. Nově bude školka v provozu takto: Pondělí–Pátek: 06:15 – 16:15 hod. K tomuto kroku jsme přistoupili z důvodu efektivnějšího zajištění provozu. Děkujeme Vám za pochopení a spolupráci.
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
289 03 SlovečNymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 541 Nymburk - Úmyslovice - Městec Králové - Dlouhopolsko
- 598 Poděbrady - Opočnice - Městec Králové - Chotěšice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Vladislava Buryanová
Technické detaily
- IZO
- 107515598
- RED IZO
- 600050572
- IČO
- 75032783
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →