Základní škola a mateřská škola Běrunice
Hlavní, Běrunice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti samy vybíraly hry a činnosti.
Na co si dát pozor
- Děti, které po obědě neusnou, nemají vždy klidnou činnost mimo lůžko.
- Pomoc dětem s oslabenými dovednostmi nebo nadáním nemá vždy jasné zaměření.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2021
Novější inspekce (14. 4. 2025) nehodnotila hlavní vzdělávání.
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky připravují pestré činnosti a děti si při hrách vybírají samy. Děti se s radostí zapojují, tvoří a hledají různá řešení. Učitelky podporují řeč, pohyb i samostatnost. Škola citlivě řeší konflikty společně s dětmi. Některé děti ale po obědě nemají klidnou činnost mimo lůžko, pokud neusnou. Pomoc jednotlivým dětem potřebuje jasnější zaměření.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jaké klidné činnosti děti mohou dělat, když po obědě neusnou.
- Zeptejte se, jak učitelky poznávají, jakou pomoc konkrétní dítě potřebuje.
- Zjistěte, jak učitelky vedou děti k hodnocení vlastní práce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují dětem zajímavé hry a nechávají jim volbu. Děti se do činností radostně zapojují a hledají více řešení. Učitelky kladou otázky, které děti vedou k přemýšlení. Nabídku upravují podle potřeb dětí a podporují řeč i tvořivost. Chybí však vedení dětí k vlastnímu hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkami připravená vzdělávací nabídka v době spontánních aktivit byla pro děti zajímavá, což se projevilo jejich radostným zapojením do nabízených činností."
„Účelné bylo také kladení návodných otázek, které děti účinně podněcovaly k zamyšlení a hledání více variant řešení."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka naplňuje rozvojové plány a podporuje spolupráci s rodiči i obcí. Učitelky probírají, jak se dětem daří. Rodiče získávají informace při každodenním kontaktu. Škola předává rodinám kontakty na další odbornou pomoc podle potřeby. Tyto kroky ukazují fungující provoz, ale neukazují konkrétní změnu, kterou vedení přineslo dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola úspěšně naplňuje své koncepční záměry rozvoje, daří se jí realizovat především cílené vytváření vstřícného sociálního podnětného prostředí pro vzdělávání."
„Další úspěšně realizovanou prioritou je rozvíjení spolupráce školy s rodiči a zřizovatelem."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti se učí bezpečnému chování a učitelky řeší konflikty citlivě, společně s nimi. Učitelky průběžně připomínají pravidla a předcházejí problémům. Tato péče souvisí s malým počtem drobných úrazů. Děti se ve škole dobře orientují a nově příchozí se většinou rychle zabydlely. Učitelky posilují samostatnost i vztahy mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Konflikty, které mezi dětmi vznikly, učitelky citlivě a ve spolupráci s dětmi samotnými i řešily."
„O účinnosti těchto opatření svědčí minimální počet drobných úrazů, které byly způsobeny buď neopatrností dětí anebo jejich nešikovností."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Na budovu navazuje upravená školní zahrada. Škola má obměněný nábytek, učební a sportovní pomůcky, dětské knihy a pomůcky pro tvoření. V přízemí je jídelna, která připravuje jídlo také dětem z mateřské školy.
Silné stránky
- • Děti si vybírají ranní aktivity a s radostí se zapojují do připravených činností.
- • Učitelky citlivě řeší konflikty společně s dětmi a podporují jejich samostatnost.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti, které neusnou, nemají vždy nabídnutou klidnou činnost mimo lůžko.
- • Záznamy jasně neukazují, jak učitelky podporují oslabené dovednosti ani dětské nadání.
Unikátní vlastnosti
- Děti procházejí rokem podle tematického programu s ježečkem Bodlinkou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 1. 12. 2021
Učitelky připravují plány pomoci dětem s odloženým nástupem a pravidelně sledují řeč. Rodiče dostávají doporučení, jak řeč dále rozvíjet. Škola nabízí pomoc při oslabených dovednostech. Není ale jasné, jak učitelky cíleně pomáhají dětem s konkrétními obtížemi nebo nadáním během běžného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s odkladem povinné školní docházky jsou vypracovány a účelně naplňovány plány pedagogické podpory."
„Pravidelně byla ve škole prováděna logopedická depistáž, na jejímž základě jsou rodičům sdělována další doporučení ke zlepšení úrovně řeči dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Běrunice je instituce kladoucí důraz na aktivní životní styl žáků, což projevuje organizací lyžařských kurzů a besed se sportovci. Škola se profiluje jako komunitní centrum nabízející aktivity i pro širokou veřejnost, například formou keramických dílen. Klade důraz na rodinnou atmosféru a úzkou spolupráci s rodiči.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 152289 08 Běrunice
Nymburk, Středočeský kraj
Doprava
- 541 Nymburk - Úmyslovice - Městec Králové - Dlouhopolsko
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marta Kubánková
Technické detaily
- IZO
- 107515008
- RED IZO
- 600050742
- IČO
- 75031329
- Kód typu
- A00
Aktuality
Slavnostní zahájení nového školního roku pro žáky, rodiče a přátele školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →