Základní škola a mateřská škola, Hlušice
Hlušice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 37
- Provoz
- 6:30–16:00
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestrou hru, tvořivost, samostatnost a laskavou podporu řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2024
Mateřská škola nabízí dětem pestré hry, volbu činností a prostor k objevování. Učitelky přizpůsobují úkoly dětem a podporují samostatnost, tvořivost i řeč. Děti spolupracují v přátelské atmosféře a dostávají pomoc při řeči. Učitelky sledují pokrok každého dítěte. Děti však méně často slyší, na co se mají příště zaměřit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují další kroky k pokroku.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, skupinové činnosti i prostor pro volnou hru. Děti si vybírají pomůcky, spolupracují a zkoušejí řešit otázky. Nabídka podporuje tvořivost, objevování a radost z učení. Učitelky přizpůsobují úkoly dětem a oceňují jejich pokroky. Dětem méně často říkají, na co se dál zaměřit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vysokou kvalitu sledovaných činností dokladovala pestrá vzdělávací nabídka, která podporovala radost dětí z objevování i jejich tvořivost."
„Děti využívaly dostatek prostoru pro spontánní a námětovou hru i volný výběr pomůcek a hraček, dokázaly mezi sebou spolupracovat."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení sdílí plán rozvoje a spolupracuje se zástupkyní mateřské školy. Ředitelka naslouchá rodičům i zaměstnancům a sleduje chod školy. Škola tak má jasné směřování a rozdělené vedení. Konkrétní změnu v každodenní zkušenosti dětí díky těmto krokům ale škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke kvalitnímu vedení školy přispívá úzká spolupráce ředitelky se zástupcem pro ZŠ, zástupkyní pro MŠ a vedoucí vychovatelkou ŠD."
„Vytčené cíle a priority jsou sdíleny zřizovatelem, pedagogickým sborem i rodičovskou veřejností."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti dodržují společná pravidla a učitelky podporují jejich vztahy. V mateřské škole panuje vstřícná, přátelská a nekonfliktní atmosféra. Dospělí děti povzbuzují a pomáhají jim vytvářet pocit sounáležitosti. Pozitivní vztahy škola zdůrazňuje také mezi svými hlavními přednostmi. Klidné prostředí dětem pomáhá při společné hře i učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem výchovně vzdělávacích aktivit ve všech součástech školy byla velmi vstřícná, nekonfliktní a přátelská atmosféra"
„Podpora osobnostních a sociálních dovedností dětí a vstřícná atmosféra účinně podporující výchovu a vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá školní zahradu a nedaleký sportovní areál. Hřiště mateřské školy má hrací prvky.
Silné stránky
- • Pestré činnosti podněcují dětské objevování, tvořivost a radost z učení.
- • Učitelky přizpůsobují úkoly schopnostem dětí a sledují pokrok každého dítěte.
- • Děti mají čas na volbu hry, spolupráci a samostatné činnosti.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola používá nástroj iSophi ke sledování vývoje a plánování podpory předškolních dětí.
- Děti mohou po odpočinku volit hravou angličtinu, robotické hračky, tablety nebo grafomotoriku.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 5. 3. 2024
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a podle zjištění plánují činnosti. Dětem, které potřebují pomoc, nabízejí vhodné kroky. Cvičení řeči dětem účinně pomáhá. Záznamy zachycují pokrok a podporují domluvu s rodiči. Škola tak reaguje na různé potřeby dětí, nejen na skupinu jako celek.
Zobrazit citace ze zprávy
„logopedická prevence poskytovala dětem účinnou pomoc."
„Dětem se SVP jsou poskytována a následně vyhodnocována adekvátní podpůrná opatření."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola v Hlušicích poskytuje vzdělávání od předškolního věku až po 9. ročník. Škola pořádá tradiční akce jako branné dny a preventivní semináře, přičemž velký důraz klade na klidnou adaptaci nových dětí v mateřské škole prostřednictvím společných her na zahradě.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Mateřská škola Provoz školky je od 6.30 hodin do 16.00 hodin.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Mateřská škola
Podklad načten 23. 10. 2026
Provoz školky je od 6.30 hodin do 16.00 hodin.
Stravování · Stravné
Poplatky za stravné od 1.9.2026 11,- Kč Přesnídávka + oběd: 42,- Kč (11+31) Přesnídávka + oběd + svačina:
42 Kč / den
Platí od 1. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Poplatky za stravné od 1.9.2026
Podklad načten 23. 10. 2026
11,- Kč Přesnídávka + oběd: 42,- Kč (11+31) Přesnídávka + oběd + svačina:
Celý odstavec
Přesnídávka: 11,- Kč Přesnídávka + oběd: 42,- Kč (11+31) Přesnídávka + oběd + svačina: 52,- Kč (11+31+10)
Stravování · Stravné
Poplatky za stravné od 1.9.2026 42,- Kč (11+31) Přesnídávka + oběd + svačina: 52,- Kč (11+31+10)
52 Kč / den
Platí od 1. 9. 2026.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 23. 10. 2026
Poplatky za stravné od 1.9.2026
Podklad načten 23. 10. 2026
42,- Kč (11+31) Přesnídávka + oběd + svačina: 52,- Kč (11+31+10)
Celý odstavec
Přesnídávka: 11,- Kč Přesnídávka + oběd: 42,- Kč (11+31) Přesnídávka + oběd + svačina: 52,- Kč (11+31+10)
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 71,4 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
503 56 HlušiceHradec Králové, Královéhradecký kraj
Doprava
- 150 Nový Bydžov-Hlušice-Kozojedy-Vysoké Veselí-Slatiny-Jičín
- 853 Nový Bydžov-Městec Králové
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Syřišťová
Technické detaily
- IZO
- 107580896
- RED IZO
- 650056191
- IČO
- 75015692
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informativní schůzka pro rodiče v mateřské škole konaná v 16:00.
Možnost pro rodiče s nově přijatými dětmi přijít si pohrát na školní zahradu v čase 9:45–11:30.
Slavnostní rozloučení s absolventy deváté třídy a ocenění úspěšných žáků.
Školní akce zaměřená na krizové situace, zahrnující cvičný poplach a stanoviště s úkoly.
Speciální preventivní program pro žáky devátých tříd založený na reálných příbězích.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →